提高生物工程专业微生物学实验教学效果的改革探索

微生物学实验教学是微生物学教育的重要组成部分,要培养高素质、高能力的人才,提高实验教学质量势在必行。作者就微生物学实验教学方法、优化实验教学内容和加强实验教学管理等方面做了一些尝试,以求提高微生物学实验教学质量,获得最佳的实验教学效果。     

深化实验教学改革提高实验教学质量

提高实验教学质量是高等学校教学、科研和实验室建设的重要任务.本文基于深化实验教学改革这一思想,提出提高实验教学质量的方法.实践证明,深化实验教学改革是提高实验教学质量的有效措施.     

园林专业植物组织培养实验教学现状与改革研究

针对园林专业植物组织培养实验教学的现状和改革进行探索,从实验教学比例、实验教学学时、实验教学内容和形式、实验教学考核这几方面进行研究。通过分析实验教学现状进行改革,提高植物组织培养实验教学效果,培养学生创新思维和专业综合实验能力。     

植物细胞工程实验课程改革

文章从整合和优化实验教学内容入手,建立以系统性、综合性实验为主的多层次实验教学体系,并通过多种形式组织实验教学、建立健全考核方式等方面,介绍了植物细胞工程实验教学改革中的一些做法,以期提高实验教学效果,提高学生综合素质和培养创新型人才。     

环境类实验教学质量评价和监控体系的构建

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,实验教学质量的提高对专业教学质量的提升具有至关重要的作用。结合华东理工大学环境工程系专业实验教学情况,从加强实验室软硬件建设、实验教学管理、实验师资队伍、创新实验教学形式和完善实验教学质量评价体系等方面,对环境类专业实验教学质量评价与监控体系的构建进行了探索与实践,旨在完善实验教学管理体系,提高实验教学质量。环境工程系初步构建的实验教学质量评价和监控体系在多年的实践过程中,经逐渐改进、不断完善,取得了一定的成效,促进实验教学质量迈上新台阶。     

工程教育背景下提高材料学科实验教学效果的探索

实验教学是材料学科本科教育的重要环节。近年来,实验教学改革在各大高校中受到越来越多的重视,旨在提高实验教学质量,培养学生的动手能力、创新能力等综合素质。本文论述了工程教育背景下高校材料类专业实验教学的重要性以及传统教学的主要问题,并以福州大学材料科学与工程学院为例,以提高实验教学效果和提高学生整体素质为基本出发点,从改革实验教学模式,实行开放式实验教学、构建与工程教育接轨的教学课程体系、优化教学方法和搭建多功能实验教学平台等多方面提出了实验教学改革的切实可行的建议。     

改革遗传学实验教学,提高人才培养质量

为提高遗传学实验教学质量,夯实专业基础知识,该文立足于都市型高等农业院校遗传学实验教学实际,分析总结了教研室在树立正确的实验教学理念、精选实验教学内容和优化实验教学方法方面对遗传学实验教学进行改革的主要措施,为解决有限的实验教学学时与无限的实验教学内容之间的矛盾,提供了实践经验和理论基础。实践证明,以精选基础性、验证性实验内容,增加综合性大实验、增设自主设计实验为主题的遗传学实验教学改革在创新实验教学模式,提高人才培养质量方面取得了显著成绩。     

构建高校实验教学监管体系的思考

高校实验教学质量监管体系对于提高实验教学水平、优化实验教学管理过程、促进实验教学改革具有重要的意义。在构建过程中应把握好科学性、客观性和可操作性的原则,组建实验教学质量监管队伍,规范实验教学管理,制定实验教学质量监控指标,广泛收集实验教学信息。     

体育保健学实验教学现状及教学改革

西北民族大学体育保健学实验教学中存在一定的问题,需要从改变实验教学方法、丰富实验教学内容、增加实验教学辅助手段、合理安排实验成绩考核比例、增加实验内容的开放等方面进行改革,改变现有实验教学现状,提高学生的学习兴趣、实际操作能力、创新能力和科研能力,提高教学质量。     

改进实验教学发挥实验室在培养高素质人才中的作用

实验教学是提高学生实践能力和综合素质、培养创新精神的重要教学环节。要提高高校人才的培养质量,必须强化实验教学。而其关键又在于创建良好的实验教学条件,设置合理的实验教学内容、运用适合的实验教学方法和手段等,该文就此方面的实践和探讨进行了总结。     

食品专业实验教学改革探索与实践

实验教学在食品专业学生的培养中至关重要。本文从实验教学体系、实验教学的内容和方式、实验教学手段、实验教学的考核方式和实验教学管理体制等五个方面探讨了食品专业实验教学改革的思路和采取的措施,实践证明,这些改革措施在提高学生素质和增强创新能力方面效果显著。     

高等农业院校实验教学质量监控体系的构建

从实验教学理念与改革思路、实验教学体系与内容、实验教学设计、实验教学队伍建设、实验教学信息平台、实验教学运行机制等6个方面设置了16个监控点,对影响实验教学质量的重要因素进行监控,希望通过对这些监控点的有效监控来提高各级实验教学部门对实验教学的重视程度,提高实验教学的质量。     

农学实验(实践)教学成果化或转化为有形产品的再探讨

本文在农学专业多年实验教学经验与教训的基础上,从三方面探讨农学专业实验教学创新、实验教学成果化或转化为有形产品问题 ,以提高或加速农学实验教学成果化效率,不断提高实验教学质量,培养学生的专业技能、综合素质和实际工作能力.     

加强实验教学管理的几点探讨

为了培养社会实践能力强和具有创新精神的21世纪高素质人才,必须加强实验教学管理,不断地提高实验教学质量。本文论述了实验教学管理的内涵、存在的问题,以及加强实验教学管理,提高实验教学质量应采取的措施。     

以学生为中心 提高实验教学质量的实践与探索

学生不仅是实验教学的主体,而且是实验教学的实践者和承载者,实验教学质量的提高离不开学生的参与和支持。以学生为本,通过实验教学方法与模式的改革探索,调动学生的主动性、积极性和创造性,使学生得到创新性科学研究的锻炼,培养其科研能力和创新的兴趣,才是实验教学的最终目的。为此,结合实验教学工作中存在的问题,以学生为中心,在改革实验教学方法、提高实验教学质量方面,进行了有益的实践探索,收到了显著效果。     

改革电子技术实验教学,培养学生创新能力

本文针对传统实验教学中存在的问题,从提高实验教学地位、编写实验指导书、改革实验教学方法、实验教学模式和实验考核体系出发,提出了电子技术实验教学的改革措施。     

改革电子技术实验教学,培养学生创新能力

本文针对传统实验教学中存在的问题,从提高实验教学地位、编写实验指导书、改革实验教学方法、实验教学模式和实验考核体系出发,提出了电子技术实验教学的改革措施。     

地方院校省级实验教学示范中心建设的思路与建议

通过分析青海大学省级实验教学示范中心建设过程中存在的问题与不足,提出了地方院校省级实验教学示范中心在实验教学改革、改善实验教学条件、实验队伍建设、实验室开放、示范与辐射作用等方面的建设思路及建议,为创造良好的实验教学环境,提高实验教学质量,提高学生创新能力,以期能为相关地方院校实验教学示范中心建设提供借鉴和参考。     

提高化学工程与工艺专业实验教学质量的措施

实验教学是高等学校工程专业的重要教学环节,是提高学生实践能力和工程素质重要手段,提高高校人才的培养质量,必须强化实验教学。该文从六个方面提出了改革化学工程与工艺专业实验教学、提高实验教学质量的具体措施。     

化学实验教学多平台体系的建设和开放

根据学校的实验教学体制及从提高实验教学管理要求出发,化学实验中心构建了四个化学实验教学平台大化工类化学实验教学平台、理工优秀生特色化学实验教学平台、应用化学实验教学平台、非化工类普通化学实验教学平台,完善和加强各实验教学平台质量,使化学实验进一步规范化、系列化、规模化,以确保本科化学实验教学质量.