如何引导大学毕业生正确选择考研与就业

从现实角度对考研与就业作客观分析、比较,对考研与就业该如何选择提出了自己的看法。对于大学毕业生来说,无论怎么选择,关键的是要了解自己,有充分的自我意识,确定一条最适合自己的路来走。对当代大学生就业与考研问题的考虑具有一定的现实引导意义。     

高校教育之考研问题的探讨

考研是关系到大学生前程的事情,也是人生方向的转折点之一。而考研也是对大学生精神意志的一种考验,学生在备考过程中必然会遇到一些问题。作为大学思想政治教育的导师,辅导员的工作性质也要求对考研问题有一个合理的定位。本文针对大学生考研目的、考研过程遇到的问题做出分析并给学生一些建议,最后再从辅导员的角度完善自己的工作方法。     

通信电子类专业考研方向与职业规划

考研时,面对差异很大的诸多专业和研究方向,如何选择和调整自己的专业方向,做好职业规划,是每个考研大学生必须面对的问题。本文以信息与通信工程和电子科学与技术两个一级学科为例,介绍了其相关方向的专业技术类型及特点．探讨了如何合理的把专业方向与职业规划结合起来。     

大学生该如何选定考研的专业和学校

为了使同学们能够更好地选择考研专业和学校,本文就如何选定专业、如何选定学校等问题展开分析,有助于同学们根据自己的成绩、兴趣和实际情况来确定适合自己的学校和专业。     

地方院校本科生考研与在校成绩关联性及报考学校研究——以湖南理工学院信息与通信工程学院为例

人才高消费是当代社会发展的必然趋势,某些本科毕业生选择通过提高学习或扩展知识层次来提高自身的核心竞争力.因此,考研成了越来越多大学生选择的毕业方向之一,但是不少考生对于选择报考哪所高校继续深造却比较盲目.本文通过分析湖南理工学院信息与通信工程学院近五年各专业学生在校期间的学习成绩,具体分析了学生在校期间学习成绩与成功考研的关系,为正在准备考研的学生了解本院毕业生考研的具体情况从而选取相对合适的目标有一定的帮助,为以后针对性的加强学习,以及正确定位自己并科学性的预测报考哪所高校提供了更好的依据.     

浅谈英语专业考研

该篇论文讨论了关于英语专业继续高等教育的选择——也就是考研与否的选择。有针对性地讨论了是否考研,如何选择学校,如何确定考研方向的问题。告诉现今大三学生要早早做好思想准备与行动准备,凡事预则立,不预则废。不管你做什么事情,工作或者考研,准备都是至关重要的,也会影响你最后的结果。该篇论文也详细讨论了关于如何选择学校等方面的内容,同时还提供了五种关于选择学校的模式。还介绍了英语专业考研的各个方向以及各个方向对应的未来就业方向。看完这篇论文,不管你是大三的学生,还是学弟学妹们,相信你会有很大收获的。     

大学生考研动机的影响因素及对策研究

大学本科教育已经由"精英教育"转变为"大众教育",每年大量的大学毕业生导致就业压力日趋严峻,从而考研人数也不断增加。文章从逃避就业压力、实现学术理想、提升就业竞争力、考研进入名校、完成父母期待、考研更换专业等方面对影响大学生考研的因素进行了深入地研究,并提出相应的对策,使大学毕业生能够客观地评价自己,不要盲目跟风,树立正确的考研动机。     

女大学生考研心理解析

考研大军中的女大学生数量居高不下，除了一般性大学生考研的原因外，还有其特殊因素，如性别歧视严重，学历、专业需求不均，学校教学模式单一等社会因素；女性的受教育权利得到更多保障的家庭因素；以及女大学生自我价值意识的提高，追求轻松生活方式等女大学自身因素。     

以就业为导向,处理好职业和专业的关系——了解专业,学好专业

通过对就业形势的分析,提出目前大学生素质方面存在的缺陷,大学生必须合理规划自己的职业生涯,确定自己的职业方向,从而提出如何处理好职业与专业的相互关系,以及大学生进入高校后如何进一步了解自己的专业,学好自己的专业,从而达到顺利毕业、就业,实现自己的职业目标.     

浅谈新形势下大学毕业生的班主任工作

2008年全球性金融危机使大学生就业难成为国家和社会关注的焦点,作为毕业班的班主任一定要认真履行自己的职责,了解毕业生的思想动态,以确保学生顺利毕业、就业和考研。     

护理专业大学生生涯不确定感现状及影响因素分析

目的:从学生的个人生涯体验入手,调查当前护理专业大学生生涯不确定感现状,探究护理专业大学生生涯不确定感所处类型特征及其影响因素。方法:以曾维希(2009年)编写的《大学生生涯状态自评量表》为测量工具,应用整群抽样,对南京医科大学护理学院一二三年级共494名学生进行调查研究。结果:从个体生涯体验入手,发现护理专业大学生普遍存在生涯未定向倾向,护理专业大学生生涯不确定感存在人口学变量和社会-心理学变量上的差异。建议:应总体上重视生涯辅导工作,加大对学生生涯教育的工作力度,力图通过生涯辅导促成学生形成生涯定向状态。     

高校班主任制度建设及其对策研究

高校班主任是高校管理系统不可或缺的一部分,班主任作为学校最基层组织（班级）的管理者,在大学生成长、发展过程中发挥着重要作用。在调查研究的基础上,结合实际工作经验,通过对当前我国高校班主任制度发展概况的分析,指出了当前形势下教育对象的新特点,班级管理过程中出现的新问题、新情况,班主任制度存在的问题,并相应提出了进一步完善高校班主任制度的对策。     

谈谈提高硕士研究生培养质量的途径

为了提高研究生硕士学位的水平和质量,导师应从选题着手,选择属于本学科的前沿领域,特别是与经济建设密切相关或迫切需要的前沿领域作为研究生的研究方向,结合导师的基金项目,培养研究生的创新意识和创新方法,在进行学位论文的工作中,要端正学习态度,营造活跃的学术气氛,培养学生严诺的学风。     

面向工程创新人才培养体系的构建与实践

根据地方经济社会发展对人才需求与学校定位,构建了重基础、宽口径、专业有特色、突出工程实践能力和创新能力培养的课程体系。瞄准专业发展前沿,结合地方特色,形成了具有本校特色的专业核心课程群。采用＂平台＋模块＂的教学模式,将创新能力与工程能力培养融入教育教学全过程。推行学科竞赛机制、专业导师制、大学生创新实验计划项目等政策和措施,在创新教育与工程实践中,不断提高培养学生的工程能力。     

应用型研究生培养模式改革

以教学研究型高校硕士研究生培养现状为出发点,分析了研究生培养模式和培养过程中存在的问题,提出了对研究生培养模式的改革实践方案：通过校企合作平台、分段式培养的实践,开创产学研结合的研究生培养新途径.实践证明,方案有效地提升了研究生的理论水平,提高了研究生解决实际工程问题的能力.     

硕士研究生专业认同的研究

为了了解硕士研究生专业认同的基本现状。采用问卷调查法,对来自不同高校的313名硕士研究生进行了调查分析,并结合事后访谈考察了性别、年级、专业、工作经历诸因素对硕士研究生专业认同的影响。结果表明,当前硕士研究生专业认同总体状况良好。在不同维度分别存在显著性差异,学校需根据实际情况加强对硕士研究生专业学习的针对性教育。     

论研究生创新能力的培养

创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力。创新能力的培养应是研究生教育的核心。开设创新能力培养课程,强化研究生创新意识;营造研究生创新能力培养的学术环境;抬高导师的门槛,强化导师责任制;重视研究生社会实践,探索“产、学、研”校企联合的培养模式,应是我国研究生教育的着力点。     

个性化培养：本科生导师制的本质

本科生导师制是传统个性化育人理念在当代大学的实践回归，作为一种因材施教的柔性培养机制，它可与现行教学制度并存共行，但与研究生导师制有所区别。作为个性化育人理念在高等院校的一种实践形式，它可成为军队院校推进精英教育和自主学习模式的有力抓手。它与个性化育人理念的教育教学本质相契合，一方面有利于教师主导作用的发挥，为教师更加灵活主动开展教学提供平台和机会；另一方面有利于增强学生主体意识，引导和牵引学生充分发挥主观能动性，激发自身潜能，培养生存与发展所必需的思维能力和创新能力。     

大学体育教学休闲化的引导和对策研究

在全面建设小康社会的今天，学会休闲，享受生活，追求健康成了人们日常生活全新的主题。高校在体育教学中应尽快完成由传统体育教学向休闲化教学的转变，把握学生、教师和管理者三个层面的影响因素特征，让学生在享受快乐的同时，科学地追求健康，培养良好的休闲意识，为大学生培养良好的休闲能力和终身体育意识打下坚实的基础。     

我院法学专业模拟法庭教学得失分析

模拟法庭教学有助于改善传统的以老师主体的填鸭式教学模式,提高学生的学习积极性,训练学生的法律思维能力,培养其法律职业能力和职业道德。同时也存在一些问题,比如过于看重程序的流畅性和完整性,而忽视了对实体法知识的训练;真正参与到模拟法庭角色的学生人数占总人数比例较低;教师不重视庭后总结等。为此,应该提高指导教师的专业素质和能力;强化实体法的运用;优化角色分配,提高学生参与积极性;重视庭后评议与总结。