浅谈素质教育下的家庭教育

"21世纪的中国强调全面素质教育,它强调学生德智体美劳德全面发展。家庭教育作为素质教育不可分割的一部分,具有举足轻重的作用。但是目前,家庭教育存在种种令人担忧的现象,文章通过对造成这种现在的原因进行分析,从而提出解决问题的对策,以便实现家庭教育中的素质教育。     

浅谈家庭教育在素质教育中的作用

家庭教育,由于在培养学生非智力因素中的独特作用和优势,越来越受到人们的关注。下面,就家庭教育在培养学生非智力因素方面的作用,谈一点粗浅之见。一、培养学生树立正确的成长动机动机是引起、维持个体活动并使之朝某一目标进行,以满足个体某种需要的一种内部动力。动机在人的     

构建和谐社会中的家庭教育

现代教育推崇知识创新和创造思维，而中国传统观念则强调知识的积累，重复前人的正统权威。新形势下中国家庭教育的改革显得尤为迫切．构建和谐社会下的家庭教育应纳入教育战略规划体系中。     

“减负”与素质教育

该文通过对牡丹江第十八中学、尚志第一中学、尚志逸夫学校（尚志第五中学）等学校关于化学学科教育情况的调查，对应试教育向素质教育转变过程中出现的问题及如何减轻学生过重的学习负担，加强化学素质教育提出了一些见解。     

论社区家庭教育的价值、实施原则与实施策略

社区家庭教育是以社区为单元对家庭家长进行的教育,是社会治理的重要组成部分。社区家庭教育有助于提升家长的家庭教育能力、促进家庭建设、促进社会和谐。在社区家庭教育价值实施过程中需要遵循价值性、广泛性、全面性、针对性、基础性、理论联系实际原则,通过建立社区家庭教育的运行与保证机制、聘请专业人士参与社区家庭教育、合理选择教育内容、教育方式方法多样性、以教育评价促教育改进等策略保证社区家庭教育价值的实现。     

素质教育一面谈——“减负”应处理好的几个问题

作为教师 ,既要认识到位 ,注意“充电” ,为减负作好心理准备和知识准备 ,又要在教学实践中认真落实 ,使学生轻松愉快地学到各种知识     

浅析素质教育

素质教育不是单纯对学生进行的教育，是面向全体人民进行的教育，需渗透到社会的各个层面，始终贯穿于人的一生之中，从出生开始的家庭教育，到适龄后入学进行的学校教育，再到毕业踏入社会后进行的社会教育，是综合性素质的整体提高。但是一个民族整体素质的提高不是短时期内就能显现出来的，它需要方方面面适合素质教育生存体制的配合，是一项长期渐进的过程，是从量变的积累到质变的飞跃过程。     

减负提质与素质教育的关系

减负是减掉师生无效(或低效)劳动那部分,注重有效劳动,提高学习质量。素质教育要充分调动学生内在的主动性和积极性,从而形成内驱力,由此推动学生参与教育教学实践,并能形成各种良好的素质。减负为全面推进素质教育提供了时间和空间;素质教育的开展减轻了学生的学习压力和心理负担,使减负与提质真正落到实处。     

浅析素质教育的实施

实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要.为了使大学生能尽快地、更好地适应社会,在高校中实施素质教育也已刻不容缓.文章对实施素质教育的目的、方法作了探讨.     

素质教育在英语教学中的应用

素质教育的主要目的是培养学生的综合能力.在英语教学中实施素质教育,培养学生的学习兴趣是前提,也是关键.课堂教学是学校教育教学活动的主要形式之一,应树立让学生自主学习、全面学习、全员发展的新理念.     

幼儿家庭素质教育的问题和对策研究

素质教育必须从幼儿开始,家庭是素质教育的第一所学校。当前家庭素质教育无论在目标、内容、方式、评价以及家长素质上都存在着严重问题,为此,我们应转变家庭教育观念,营造家庭教育环境,改变家庭教育行为,保证家庭教育途径,形成幼儿教育合力,从而达到家庭素质教育的目的。     

试论"和谐教学"与素质教育

"和谐教学"是全面实施素质教育的有效途径,素质教育是"和谐教学"的目的和归宿."和谐教学"的基本原理为实施素质教育提供了理论指导;"和谐教学"有利于学校教育任务的完成;有利于提高教师的教学艺术,实现教与学的和谐统一;能充分发挥学生的主体作用,促进学生智力开发与发展;能增强学生的竞争意识,培养积极进取精神.     

幼儿家庭素质教育的问题和对策研究

素质教育必须从幼儿开始，家庭是素质教育的第一所学校。当前家庭素质教育无论在目标、内容、方式、评价以及家长素质上都存在着严重问题，为此，我们应转变家庭教育观念，营造家庭教育环境，改变家庭教育行为，保证家庭教育途径，形成幼儿教育合力，从而达到家庭素质教育的目的。     

实施素质教育的思考

为适应知识经济时代人才竞争的需要,必须全面推进素质教育.本文在深入认识素质教育的内涵,强化素质教育观念的基础上,提出应该注重培养学生的创新意识和团队精神.同时,通过校园文化建设提高学生的综合素质.     

论农村中小学校素质教育的几个误区

农村中小学校在实施素质教育的过程中走了不少弯路,步入了一个又一个误区。比如"素质教育就 是文艺十美术+体育";"素质教育就是减负";"面向全体,让学生自由发展";"抓住德育就是素质教育";"搞素质 教育,就是要废除考试";"学生评价改分数为优、良、合格即是素质教教育"等。     

实施素质教育的思考

为适应知识经济时代人才竞争的需要，必须全面推进素质教育，本文在深入认识素质教育的内涵，强化素质教育观念的基础上，提出应该注重培养学生的创新意识和团队精神，同时，通过校园文化建设提高学生的综合素质．     

论曹操的家庭教育方法

曹操是我国历史上一位杰出的政治家、军事家、文学家。曹操的功绩得到后世许多名人的高度评价,却极少有人论及曹操在教育子女方面取得的巨大成功。他的几个孩子,大多才华横溢,对后世产生了很大的影响。研究曹操的家庭教育方法,总结其获得成功的经验,对我们今天的家庭教育也有指导、借鉴的作用。     

化学教学如何实施素质教育

本文就化学教学如何实施素质教育的问题提出必须在教学中彻底摒弃考什么教什么,不考就不教的应试教学模式,指出教学中要处理好知识逻辑顺序与学生生理、心理发展的关系,处理好知识、技能和能力的关系,分层次教学,充分发展学生潜能,重学法指导、自我评价,努力提高教师素质等重要问题.