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《广玉兰》是苏教版小学语文第10册中的一篇散文。作者以优美的文笔,细致地描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文的第3自然段是教学的重点,作者按照花开的时间顺序,描写了广玉兰花开放时的各种形态。在该段教学过程之中,我以简驭繁,着力凸显一个“读”字,引导学生反复朗读该段中的第2至6句,在读中品味语言,感悟想像广玉兰花儿的四种不同姿态一一含羞待放的、刚刚绽放的、完全盛开的、已经开过的,并将优美的语言熟读成诵、内化积淀下来。 相似文献
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苏教版第9册的《林冲棒打洪教头》一课,讲的是林教头和洪教头在柴进庄上比武,林教头有的是真本事,洪教头耍的是花枪;林教头的本领中用,洪教头的花枪中看。比试的结果:洪教头禁不起林教头的一棍,翻倒在地。 相似文献
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【背景资料】《蓝树叶》是九年义务教育六年制小学语文第三册的第十七课。课文记叙了在一堂美术课上,李丽向同桌林园园借绿铅笔,而林园园却没有借给李丽铅笔的事。文本的价值取向是引导学生热心帮助同学。 相似文献
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【教学片断一】(苏教版语文十一册《船长》第二课时教学已近尾声)
师:同学们,这节课咱们读得动情、悟得深刻、说得激动,老师还有两个问题不明白,准能给我指点迷津,那他(她)就是我的老师。 相似文献
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本课教学内容为苏教版语文第十一册《爷爷的芦笛》。
【教学片段一】情随境迁——形真情真,情理结合
(运用多媒体出示一片芦苇叶,同时播放悠扬的芦笛声,出示海边美景。)
师:这是一片芦苇叶,却能做成音色独特的芦笛,你试过吗?强强的爷爷就有一双灵巧的手。今天,我们就和强强一起去听听爷爷的芦笛那婉转悠扬的曲调。 相似文献
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2004年11月12日,在一次初二年级开展会课活动中(执教课文为苏教版第三册语文第二十课《诗三首》中第一首《周总理,你在哪里》),两位教师上同一篇课文。 相似文献
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在特级教师陈义鑫课堂教学艺术研讨会上,江苏省著名特级教师陈义鑫执教了苏教版国标本第十一册课文《爱之链》。陈老师凭借他四十二年来对语文阅读教学的深厚积淀,饱含激情、充满智慧地演绎了一堂精湛的《爱之链》。其课堂教学中所渗透出来的深层次的理性思索,启人深思;彰显出来的直观性的感性操作,给人借鉴:现辑录其课堂教学中两个精彩片断,以飨读者。 相似文献
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背景资料:
《蓝树叶》是九年义务教育六年制小学语文第三册第十七课。课文记叙了在一堂美术课上,李丽向同桌林园园借绿铅笔,而林园园却没有借给李丽铅笔的事。文本的价值取向是引导学生不妾太小气、吝啬,要热心帮助同学。 相似文献
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1.通过设计包装盒的活动,使学生进一步掌握长方体的特征和解决实际问题的一些方法,会利用数学知识解决一些实际问题。2.学生在自主探究中,发现规律,体验成功,锻炼思维能力。 相似文献
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两步计算应用题(一)是九年义务教育六年制小学教科书(苏教版)第五册第五单元的学习内容。通过本单元的学习,要求学生知道乘加、乘减、连加、连减、加减混合等两步计算应用题的基本数量关系,能从数学的角度灵活地解决生活中的数学问题,掌握一些解决实际问题的策略,培养学生学习数学的美好情感,增强学生学好数学的自信心。为了更好地达成以上教学目标,在本单元学习结束后,可组织学生进行一定的整理和复习,以便使学生积极主动地将外在的客观的知识结构转化为学生自己头脑中的认知结构。下面以编题训练为例谈谈整理和复习的收获。 相似文献
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《广告、启事和合同》选自浙江省编语文教材第五册。
【案例描述】
师:大家喜欢看电视吗?(喜欢。)不知大家有没有注意到里面的广告,其实广告词也是缤纷多彩的。(板书课题:缤纷的广告词) 相似文献