对我国中小学体育课程改革的若干思考

21世纪初,我国基础教育课程改革处于一个转型时期．在这样的大环境下,作为素质教育中重要组成部分的学校体育,也在积极探索中．几年来,我国中小学体育课程改革取得一些成就,但与此同时,也出现了不少新的问题,这些问题直接制约和影响着我国中小学体育课程改革的深化．本文就我国中小学体育课程改革中优先研究课程理论的意义、课程改革中需要关注的问题及体育教材与体育教科书、编制体育教材的标准和选编体育教材的原则等一系列问题进行了分析探讨,并提出相应的策略,以期为我国中小学体育课程新一轮的深入改革提供有益的参考．     

从世界教育发展谈我国高校体育改革

本文以高校体育是高校教育的组成部分做为基点，高校体育改革必须从教育改革人手为根据．从教育发展的走向对高校体育的培养目标、知识更新、内容改革、方法转变等若干方面进行了理论上的探索，以求为高校体育改革提供一条新的思路．     

大学体育教育的改革与思考

文章运用分析与综合的方法,在评价大学体育教育现状,追踪大学体育发展趋势的基础上,讨论21世纪大学体育教育如何适应社会飞速发展的需要,以及不断完善和充实体育学科建设,促进大学生终身体育观的形成,培养出具有良好思想道德素质、身体素质和人文素质的全面型人才。     

从我国与国外体育教学的比较看我国体育教学趋势

本文通过分析研究我国体育教学的任务、原则、内容、方法和体育课的评价与国外发达国家体育教学在宏观上相比较，看清我国存在着差距，为我国的体育教学的改革提出一些建议。     

现代体育课程改革的思考与实践

在深化教学改革中,体育课程改革要从以运动技术教育为主线的教育转向以强身育人的素质教育,并增强课程的科学性、趣味性、实效性,建立以增强体质为中心内容的课程评价考核制度。     

素质教育与我国现阶段学校体育改革

通过对素质教育的阐释，及对构建我国体育教育体系的探索，指出我国现阶段学校体育应以素质教育为主线，全面提高体育教育质量；更新体育课程内容和形式，建立合理的课程结构，运用整体性观点，深化体育教学过程改革．     

对当前普通高校体育教学内容改革的思考

体育教学内容是实现学校体育教学目标的重要条件,是教师和学生开展教学活动的重要依 据.高校体育教学内容的选择应符合现代高校学生的特点与要求,使教学内容体现出知识性、科学 性、健身性、娱乐性、基础性和时代性,让学生通过学习能够掌握体育锻炼的基本技能和基本知识, 养成终身锻炼习惯,培养良好的品德和个性,促进身心健康.     

从旅游主体的角度探讨我国旅游业的发展

构成旅游活动三大要素之一的旅游主体的深层心理意识与现实心理意识是什么?不同层次的游客在旅游活动中的心理取向及行为方式具有怎样的差异性?不同类别的旅游区将如何适应游客的需要进行开发建设?本文从行为地理的角度对上述问题进行广泛的探讨并希求获得根本性的答案.     

我国学校体育文化发展的新思考

每一个民族,每一个国家都有自己的文化.尤其在当今时代,文化传媒高速发展,世界文化的多元化的表现更为鲜明.体育文化作为文化的重要组成部分,也会受国际文化多元化的影响,各国的体育文化也会相互碰撞,相互吞并,相互融合.在多种因素相互作用下,一些国家的体育文化及传统体育项目会变得更兴盛,而另一些国家的体育文化、传统体育项目会逐渐淡化甚至消失.在我国,现阶段学校体育是我国体育的最基本的组成部分之一,学校体育文化肩负着中国体育文化发展的重任.在某种程度上说,学校体育文化的何去何从决定着中国体育文化的兴衰.就此,该文通过查阅文献资料,走访调查,逻辑分析等方法得出：我国学校体育文化要在中华民族传统体育文化的基础上吸收、转化、同化其他体育文化,走中华民族的体育现代化之路,把中华民族的传统体育文化发扬光大,再现辉煌.     

关于我国个人所得税制度改革的思考

通过对我国当前个人所得税制度中存在的问题进行分析，论述了个人所得税制度改革的必要性，并对今后改革的方向和思路提出了一些看法．     

构建和谐校园的社会学思考

从社会学角度切入和谐校园的建设问题,提出构建和谐校园必须从校园人际关系、教育资源配置、学校组织结构等问题入手,促进校园内部的和谐发展。     

21世纪我国普通高校体育教学的整体改革研究

结合21世纪我国高校体育教学指导思想，对当前高校体育教学内容体系、课程设置、教学组织形式、教学方法、教学组织管理、学习评价方法等整体改革进行了探讨与研究。     

从土地规划角度谈黄淮海平原盐碱地资源的开发治理问题

<正> 黄淮海平原是我国最大的一个平原,总面积约30万平方公里,其中耕地面积2.7亿亩,占全国耕地面积的18％,盐碱地面积5286.8万亩,占全国盐碱地面积的55.7％,人口约二亿多,占全国人口的20％。该地区水热条件较好,大部分地区可一年两季,增产潜力大。但该地区处在半干旱半湿润季风气候条件下,受盐渍化农田生态的控制,历史上就是一个旱涝灾害频繁、土地盐碱化严重的地区,农业生产长期处于低而不稳、农民收入仍然较低     

对我国硕士研究生学制改革的思考

近年来,硕士研究生学制改革后出现了诸多问题.我们认为,硕士研究生学制改革不应盲目跟风,而应"因国而异"、"因校而异"、"因科而异"、"因人而异".     

从仪式的角度透视产品设计

仪式自古是中国文化的一部分,对中国社会的发展和生活有着广泛且深远的影响。本文对仪式的概念进行扩展,融入产品设计,通过对仪式在产品设计中的组成和特点的分析,探讨仪式对于产品设计可能的影响和其中的深层含义。     

从财务管理角度审视资产负债表

<正>传统意义上,我们对资产负债表的认识基本上是建立在对会计要素的不同定义方式上,过多地停留于会计角度。而目前,如何从财务管理的角度,特别是在现金制     

从财务管理角度审视资产负债表

传统意义上,我们对资产负债表的认识基本上是建立在对会计要素的不同定义方式上,过多地停留于会计角度.而目前,如何从财务管理的角度,特别是在现金制下重新审视企业的资产负债表,逐渐成为理论界和实务界的共识.     

"健康第一"指导思想下的高校体育改革思考

为培养和造就21世纪身心全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，我国在深化教育改革的过程中强调学校教育要树立“健康”第一的指导思想．“健康第一”的确定不仅明确了学校体育在学校教育中的地位，同时也为学校体育改革指明了方向．为更好的贯彻落实“健康第一”指导思想下的高校体育改革的相应思考探讨．     

从教学法角度对物理基础理论知识进行划分问题的探讨

<正> 如所周知,按物质运动的形式分类,物理学可分为力学、热学和分子物理学、电学、光学、原子物理等学科,物理学教科书一般就是循此展开的。 为满足教学法的需要,一些物理教学法书籍将物理基础理论知识划分为物理概念,物理规律和物理理论三项,这固然是可以的。不过,从教学法角度对物理基础理论知识进行划分的目的,是为了便于讨论各项知识的特征和规律,便于学生理解和掌握,进而引导他们规律性地来学习和掌握基础理论知识。因此,划分时应充分考虑教学和学习的实际情况,以便于