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利用传统的教学方法讲授"数学史"课程,由于教学内容多,教学学时少,常常是"一言堂"、"满堂灌",教师讲得疲惫,学生听得乏味。以参与式教学法的理论和建构主义观点为依据,在"数学史"课程教学中实施参与式教学法,能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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中学化学课堂教学中创设教学情境的探究 总被引:2,自引:0,他引:2
化学教学中良好情境的创设,既是学习活动必要的心理准备,又是激发和保持学生学习兴趣,克服学习疲劳的有效手段.本文结合中学化学教学的实际特点和具体情况,提出了创设中学化学课堂教学情境的意见和方法. 相似文献
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参与式教学是一种新的教学理念,具有平等性、开放性、合作性、重视过程性等特点,将其应用到土木工程实验教学中,不但可以激发学生主体意识,培养其主动学习能力,还有利于教师自身业务水平及专业素养的提高,可以有效避免传统土木工程实验教学中出现的重理论轻实验、理论教学相对沉闷、实验模式相对固定、从面到点教育相对缺乏等问题,具有显著的应用意义.与此同时,还提出了土木工程实验参与式教学设计中的几点建议,可为相关教学研究提供参考. 相似文献
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浅谈参与式教学在课堂教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
新的课程改革推进以来,促进学生主动参与教学成为教师教学中关注的重要议题,本文主要就参与式教学的理论及实施要求做一些探讨和分析。 相似文献
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在消费者行为学教学中应用参与式案例教学法,有利于学生独立思考或集体协作,有利于提高学生分析问题的能力,有利于激发学生学习的主动性。此教学法的应用一是确定研究方向与研究小组,二是呈现并讨论案例,三是教师点评。 相似文献
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在高职高专院校传统的英语课堂上,教师一味枯燥乏味地讲课,学生无趣地被动地听课,不积极主动地思考,这种填鸭式的教学方式已经受到新的教学方法的强力冲击。现在的英语课堂提倡的是以教师为主导、以学生为主体、以活动为形式、师生共同参与的参与式教学方法,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识和能力。参与式教学应用到高职高专院校的英语课堂的改革势在必行,提供具体的教学改革措施和步骤有待于在实际英语教学中应用。 相似文献
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文章就当前高校在实验教学中存在的问题,提出在实验教学中应用参与式教学的想法,通过让学生参与到实验教学的各个教学环节,参与实验教学的监控与评估,参与专业实验室的开放管理,来培养学生的操作技能、管理能力以及创新能力. 相似文献
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参与式教学在大学外语教学中的应用及思考 总被引:1,自引:0,他引:1
指出了当前我国高校外语教学中普遍存在的“应试倾向”、“片面发展”、“忽视语言的交际功能”等几个较为典型问题.提出了将“参与式教学”全面引入高校外语教学的必要性和现实性。阐释了“参与式教学”的内涵,并提出了构建“参与式教学”模式的几条原则。 相似文献
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探究是人们普遍存在的心理倾向,这种心理倾向能够使人们把认知活动集中到自己感兴趣的事物上来,从而驱使人们去发现、去创造。而本文论述了六种探究方式,使其能够积极引导学生产生强烈的探究心理,且使其在探究过程中能够发现问题和解决问题。 相似文献
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为提高学生独立思考和解决问题的能力,分析了《细胞遗传学》实验教学中存在的问题,围绕实验平台建设,实验内容的系统性及实验教学与课题研究相结合等方面,探讨了细胞遗传学实验教学中加入参与式教学元素的一点体会。 相似文献
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探究是人们普遍存在的心理倾向,这种心理倾向能够使人们把认知活动集中到自己感兴趣的事物上来,从而驱使人们去发现、去创造.而本文论述了六种探究方式,使其能够积极引导学生产生强烈的探究心理,且使其在探究过程中能够发现问题和解决问题. 相似文献
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美国心理学家布鲁纳·罗杰斯认为:“在教学过程中,学生不是被动的消极的知识接受者,而是主动的、积极的知识探究者,教师的作用是要努力创设使学生能够积极探究的问题情景,而不是提供现成的知识。”创设问题情境是促使学生开展有效学习的有力手段,通过教师精心设计的问题情景,使学生面临某个迫切需要解决的问题,引起学生的认知冲突,感到原有知识不够用.[第一段] 相似文献