体育技术动作教学方法创新的基本规律

体育技术动作的教学方法创新是提高教学质量的主动力。本通过献资料法、逻辑思维法和系统分析法，以揭示技术动作教学方法创新的基本规律：洞悉教学方法的基本特征，遵循创新原则，熟稔创新路径，掌握创新的思维方式方法。     

新课标下的中学体育教学

新课标已经实行了几年,但很多中学的体育教师对新课标的认识不够深刻。本文将用文献法、访谈法从教与学,以及评价方面帮助中学体育教师加深对新课标的理解。希望通过研究让中学体育教师对新课标形成正确的认识。     

新课标下中学体育教育变化之浅见

新的体育课标标准的颁布和实施,无凝给传统的体育教学带来一场深刻的变革,在这场变革中,无论是教学理念、内容、方式、还是教育者本人都有显著的变化,本文针对这些变化谈了几点自己肤浅的认识和积极应对的措施.     

新课程标准下的语文阅读教学方法探讨

新的语文课程标准对语文教学提出了新的要求，它突出语文本身所具有的人文意义，强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，发挥学生在阅读教学中的主体性，提高学生对作品的感悟能力是非常必要的。阅读教学中，教师应该去设计导致学生对作品产生某种感受、理解、体验的“碰撞”，使其自然而然的受到灵魂的陶冶和对作品的感悟。由于学生的主体经验不同，他们理解作品的程度也不一样，况且作品本身还有多方面的含义，不能用单一     

新课标标下中学体育教育变化之浅见

新的体育课标标准的颁布和实施。无凝给传统的体育教学带来一场深刻的变革，在这场变革中，无论是教学理念、内容、方式、还是教育者本人都有显著的变化．本文针对这些变化谈了几点自己肤浅的认识和积极应对的措施。     

浅谈新课标下中学体育改革

新课标的颁布实施给了体育课程教学方式许多方向,明确了体育教学目标,但是在另一方面也给教学的方式带来了许多不确定的方法,本文通过访谈法、文献资料法、逻辑分析法等方法针对新课标的基本要求为中学课程安排提供了一些可行性的建议。     

谈新课标下的中学体育教学

国家教育部新编的中学《体育与健康课程标准》确定了“健康第一的指导思想,强调身体健康、心理健康和良好社会适应三维健康观。关注学生体育学习、锻炼的过程与方法;培养学生运动兴趣,使学生确立终身体育的观念。而传统中学体育教学过分注重基础知识的学习和运动技术、技能的培养。     

新课标下中学体育教学新型师生关系的研究

师生关系是指师生间在教育教学过程中所发生的直接交往和联系.在新课标实施的背景下,研究师生关系的问题,对于提高教学效果具有重要的意义.在查阅、收集文献资料的基础上,通过分析、研究新的课程标准实施以后,中学体育教学中新型师生关系的内涵以及新课程标准下,怎样的师生关系才是新型的师生关系,体育教师所面临的如何建立良好的新型师生关系等问题.     

太极拳教学方法浅议

结合体育教学原理和动作技能形成的规律，阐述了如何更好、更快地使学生掌握太极拳动作。     

对普通高校体育教学方法改革的探讨

当前，我国大部分高校毕业生走上工作岗位后，即无参加体育活动的要求，又无参加体育活动的能力，已不能适应未来社会对人材的需求，本文就当前高校体育教学方法中存在的弊端以及改革的途径和方法进行探讨，着重以培养学生对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼的习惯，对终身参加体育锻炼奠定了基础等方面提供了初步参考意见。     

现代体育教学方法的选用技巧

本文审视和阐述了现代体育教学方法的概念、分类,重点论述依据体育教学目标任务、教学内容特点、学生身心素质、教师自身条件、教法条件和时间来选用体育教学方法,强调了体育教法选用的注意事项。旨在为合理选用体育教学方法,促进体育教学效果提供参考。     

新课标背景下体育游戏在中学教学中的作用

游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,在中学体育教学中,体育游戏不仅能够激发学生积极性和求知欲,而且对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。根据新课标体育教学的内容和任务及其模块结构特点,合理的将教学内容与体育游戏、场地器材等有机的结合起来进行教学,可以提高学生的学习兴趣,使学生更快的掌握动作技术,培养学生自我锻炼的能力,最终通过游戏达到教学目的,完成课的任务,提高教学质量。     

浅谈体育教学方法的选择与应用

现代体育教学方法很多。根据教学体会,谈谈体育教学方法选择和运用中应注意的几个问题,旨在对更好地完成体育教学任务,实现体育教学目的有所帮助。     

论体育教学方法的最优选择

教学方法的成选择是体育教学最优化这个复杂问题的关键之一,本文研究,对教学方法概念,分类,教学方法的最优选择与结合,以及实现体育教学方法最优选择的途径进行了探讨,目的在于抛砖引玉以促使广大体育工作者对体育教学最优化问题进一步加深研究,以推动教学工作的改革和发展。     

新课标下中学体育教学中急待解决的几个问题

《体育与健康课程标准》的指导思想是"健康第一",从而改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高的要求,但在现实的体育教学当中,有一些体育教师对新《课程标准》的理解不够深,一知半解,造成在思想上及上课中出现一些偏差.主要体现在教师与学生的位置关系和相对作用,对"快乐体育"和"休闲"、"娱乐"课的认识,技术教学与理论教学之间的关系,是否给学生必要思考、讨论时间,体育卫生保健基础知识的教育等问题.使学生对体育产生厌学心理,从而不能满足学生健身的需要、健美的需要、娱乐的需要、终身教育的需要、个性化和多样性的需要.     

普通高校体育理论课教学方法探究

体育理论课在体育课程教育中的作用是不可忽视的,因此,对体育理论课教学方法的进行探索具有重大意义。根据普通高校体育理论课的教学现状与教学方法选择的原则,体育理论课的教学方法的探究应从应从学校、教师与较强对教学效果的考查三方面入手。     

新课标下的快乐体育教学

随着教育改革不断深入,新的课程标准正以全新的姿态引领教学向更深层次发展。本文从中学体育于健康课程标准入手,明确教学目标,提出快乐教学的意义,并对快乐教学的实施提出了宝贵经验。     

论体育课堂篮球技术的教学方法

随着我国经济的发展,人们的生活水平也在不断提高,人们对于身体的健康也越来越关注,在校园的体育教学中,篮球作为一项必不可少的体育项目类型,在校园的体育活动中占据着十分重要的作用。因此,学校应该注重篮球技术的教学,进而有效促进学生的身体素质,促进学生之间的交流团结。     

新课标下的快乐体育教学初探

随着新课程的改革,课堂教学中师生地位的转变。快乐体育也随即提出,本文主要介绍了新课程下快乐体育教学的一些方法和理念。     

对高职学生体育理论课教学方法研究

体育理论课是高职体育教学中不可缺少的重要的组成部分．体育理论课教法是高职体育教师必须掌握的教法之一．结合排球技术教学，应从结合室外课存在的问题，选择理论讲授内容；运用巧妙语育；做到化抽象为形象；把繁杂精简；增加讲授内容的知识性、质量性、有的放矢；解决数学难点等几方面入手．