数学课堂教学有效提问的探究 |
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引用本文: | 隋桂霞.数学课堂教学有效提问的探究[J].科技信息,2014(15):210-211. |
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作者姓名: | 隋桂霞 |
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作者单位: | 济南幼儿师范高等专科学校; |
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摘 要: | 课堂提问是课堂启发式教学的重要形式,是师生进行双向交流的重要方式。在目前的课堂教学中,提问已成为体现学生主体性的重要手段。不断提高并一直保持课堂提问的有效性,不仅对引导学生主动参与知识学习具有良好的导向,在激发学生学习兴趣、巩固知识掌握等方面具有长效性,同时也在强化创新意识、发展数学性思维、促进融会贯通等方面起着重要的作用,由此形成的综合性思维模式和学以致用的本领,会在学生的一生中起到积极促进和正能量的作用。本文将从课堂有效提问的意义、误区及有效提问的策略等方面进行论述。
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关 键 词: | 数学课堂 有效提问 误区 对策 |
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