|
|||||
|
|
| 初中数学"引导--发现"教学模式探微 | |
| 引用本文： | 鲁文静.初中数学"引导--发现"教学模式探微[J].高等函授学报(自然科学版),2003,16(6):44-46. |
| 作者姓名： | 鲁文静 |
| 作者单位： | 武汉市涂家沟中学,武汉,430064 |
| 摘 要： | 数学教学中的“引导——发现”教学模式是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学模式。本结合教学实例对这一教学模式加以阐述，并分析其对教学双方产生的影响。 |
| 关 键 词： | 教学模式 初中 数学教学 思维活动 教学方式 中国 教学质量 学业负担 自我教育 教学活动 |
| 文章编号： | 1006-7353(2003)06-0044(16)-03 |
| 修稿时间： | 2003年8月20日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |