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| “做学教合一”课堂教学质态的评价模型及应用 | |
| 引用本文： | 葛锦林.“做学教合一”课堂教学质态的评价模型及应用[J].无锡职业技术学院学报,2019(2):27-31. |
| 作者姓名： | 葛锦林 |
| 作者单位： | 1.江苏省通州中等专业学校项目办 |
| 基金项目： | 江苏省职业教育教学改革研究课题"基于‘做学教合一’的初级会计实务课程教学的实践研究"(ZZZ11) |
| 摘 要： | 当前,我国职业教育大力倡导"做中学、做中教"教学改革模式,目标指向职业教育教学质量提升。实践中,人们需要主动设计课堂教学质态评价指标,形成课堂教学质量提升的正确导向,建构课堂教学质态评价模型实施评价。文章首先设计了评价指标体系,然后确定了指标信息采集与集结方法,最后运用TOPSIS法建立了课堂教学质态评价模型,对职业学校教师课堂教学进行多维度的综合评价。 |
| 关 键 词： | 做学教合一 职业教育 评价指标 评价模型 TOPSIS |
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