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1.
2.
《无锡职业技术学院学报》2015,(2):41-44
职业院校在课程开发过程中,在广泛调研、分析和研究企业对人才需求规格的基础上,按照职业"行动领域"中的"工作过程"提炼出典型的工作任务,以此重构和序化学习内容,打破传统意义上的以知识体系划分的课程体系,构建以培养综合职业能力为核心目标的新型课程体系即"学习领域",实现人才培养与产业需求的无缝对接。 相似文献
3.
《无锡职业技术学院学报》2015,(3):38-40
在国家教育改革的大背景下,职业技术教育面临新的机遇和挑战。建立具有中国特色的职教体系,打造现代职业技术教育的立交桥,实施多模式的合作办学,加快公共基础课教学改革势在必行。 相似文献
4.
澳大利亚TAFE体系教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
王楠 《河北经贸大学学报(综合版)》2015,(2):121-123
澳大利亚技术和职业教育(TAFE)体系框架在澳大利亚职业教育中起着非常重要的作用。澳大利亚TAFE教学模式以市场需求和就业为导向,把学历教育与岗位培训结合起来;采用融理论实践为一体的任务驱动教学模式;培养学生动手能力;以行业要求为标准考核学生能力。澳大利亚TAFE教学模式的特点为我国发展职业教育可提供借鉴。 相似文献
5.
《河北经贸大学学报(综合版)》2015,(4):107-109
职业教育作为现代国民教育体系的一个重要组成部分。关注教育发展模式的转变,强调以人为本的思想,重视教育质量提升已成为社会各界共同的期许。在经济社会转型发展的新形势下,在提倡以质量效益为主、走内涵型发展模式的背景下,高职高专特别是国家示范性高职院校应在办学思路、定位方面转换职教理念,积极适应构建现代职业教育体系的新决策,倡导高职教育教学研究,全面可持续推进职业教育的改革和发展。 相似文献
6.
本文就江苏省职业教育课程改革十年发展作了简单回顾,并就课程改革中出现的问题提出了思考和认识,就职业教育课程改革的各个影响层面作了综合性分析,为以后的职业教育课程改革方向提出建议。 相似文献
7.
8.
职业教育计算机网络技术专业倾向于职业化人才培养。采用学校与企业合作的方式,根据社会人才需求展开教学,不但提高了学生的职业会适应性,而且还提高了专业技能培训效果。本论文针对职业教育计算机网络技术专业发展进行分析。 相似文献
9.
"阅读理解能力、口语交际能力、应用写作能力"的培养,是中等职业学校各专业学生必修的一门语文基础能力训练。训练学生的听说读写基本能力,明确阅读目的,激发学习兴趣;切合岗位实际、锻炼交际能力;理解文体实质、培养写作能力。我认为以读练说,以说练写,形成良性循环,是提高中职学生的语文应用能力的思路,供借鉴。 相似文献
10.
城乡统筹发展下,农民工的定义与性质发生了一定变化,以往所采取的填鸭式、教授式教育已经无法满足农民工教育需求,必须探寻新的、有效的教育培训方法,提高农民工工作能力,解决其就业问题。本文从新生代农民工的定义入手,对该类农民工教育应该采取的教育新模式进行分析,得出相关结论,供同行参考借鉴。 相似文献