让质疑串起教与学的美丽过程 |
| |
引用本文: | 马慕菡.让质疑串起教与学的美丽过程[J].科技知识动漫,2009(21):47-47. |
| |
作者姓名: | 马慕菡 |
| |
作者单位: | 徐州市云兴小学,江苏徐州221100 |
| |
摘 要: | 新课标倡导主动参与,乐于探究,勤于动手的学习方式,注重培养学生的问题意识,激发学生的兴趣。“学贵有疑,有疑才有变通,有变通才有创造。”疑是一切发现和创新的基石。质疑是学生深入思考与探究的一种积极表现。作为传承人类文明的语文教师,不仅要培养学生的质疑意识和质疑能力,还要激发学生质疑兴趣;要善于利用小学生好奇好胜的心理特点,给他们创设情景,鼓励他们大胆质疑,使学生具有“海阔凭鱼跃”的“竞技状态”。
|
关 键 词: | 质疑能力 教与学 小学生 主动参与 学习方式 问题意识 语文教师 人类文明 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|