| 元认知训练对小学生数学问题解题能力的影响 |
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| 引用本文： | 郭成.元认知训练对小学生数学问题解题能力的影响[J].西南师范大学学报(自然科学版),2004,29(1):128-133. |
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| 作者姓名： | 郭成 |
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| 作者单位： | 西南师范大学,教育科学研究所,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十五"规划重点课题资助项目(DBA030082). |
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| 摘 要： | 结合小学数学应用题教学的具体内容,以元认知外显训练(MCET)、元认知内隐训练(MCTT)和一般思维策略训(GTST)3种方式对某小学五年级292名学生：进行了为期7周共计40学时的应用题解题思维训练．结果发现：①总体上,思维策略的元认知外显训练和内隐训练比一般思维策略训练对小学生的解应用题能力具有更明显的促进作用;而元认知外显训练和内隐训练之间没有显著差异;②不同性别学生对思维策略的不同训练方式表现出不同的适应性．外显训练更有利于男生应用题解题能力的提高,内隐训练更有利于女生应用题解题能力的提高．
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| 关 键 词： | 元认知训练 小学生 数学解题能力 |
| 文章编号： | 1000-5471(2004)01-0128-06 |
| 修稿时间： | 2003年5月19日 |
Meta-cognition Training Influence Pupils Ability of Solving Math Problems |
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| GUOChengInstitute of Education Science Research,Southwest China Normal University,Chongqing ,China.Meta-cognition Training Influence Pupils Ability of Solving Math Problems[J].Journal of Southwest China Normal University(Natural Science),2004,29(1):128-133. |
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| Authors: | GUOChengInstitute of Education Science Research Southwest China Normal University Chongqing China |
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| Institution: | GUOChengInstitute of Education Science Research,Southwest China Normal University,Chongqing 400715,China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | meta-cognition training pupils ability of solving math problems |
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