数学史融入数学概念教学的方式探究 |
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引用本文: | 于文艳.数学史融入数学概念教学的方式探究[J].科技信息,2014(5). |
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作者姓名: | 于文艳 |
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作者单位: | 济南幼儿师范高等专科学校; |
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摘 要: | 将数学史知识融入到概念教学中符合学生的认知规律,有利于激发学生兴趣,提高学生的数学综合素养,有利于启发教师进行新的教学设计,利用更为丰富的教学资源,提高教学效果。在具体的概念教学中,根据教学内容的不同,将"抛砖引玉"式、"移花接木"式、"循序渐进"式、"刨根问底"式等融入方式灵活运用,以达到学生深入理解数学知识、加快掌握数学技能、有效提高数学素养的教学目标。
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关 键 词: | 数学史 融入 概念教学 |
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