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语文课堂教学的新误区
引用本文:
李仕俊.语文课堂教学的新误区[J].科技信息,2007(35):252-252.
作者姓名:
李仕俊
作者单位:
毕节市三板桥中心校 贵州毕节551700
摘 要:
新课改下有的教师在教学中还不大重视文本的解读和基本知识的理解、掌握,不重视基本功能的培养,对课文内容匆匆带过,字词难点没有理解清楚,跨过课文做引申和发挥,把目标聚焦在"情感态度和价值观"的光环上。
关 键 词:
误区
解读
理解
掌握
培养
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