| 中学数学教师专业化内涵现状的调查及分析 |
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| 引用本文： | 周红林.中学数学教师专业化内涵现状的调查及分析[J].咸宁学院学报,2005,25(6):134-137. |
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| 作者姓名： | 周红林 |
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| 作者单位： | 咸宁学院,数学系,湖北,咸宁,437005 |
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| 基金项目： | 咸宁学院重点科研项目（KL0527） |
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| 摘 要： | 0问题的背景
0．1数学教师专业化的意义
教师专业化是现代教育发展的需要，目前已成为世界教师教育发展的潮流．数学教师专业化是数学教育现代化的必然要求，是现代数学教师教育改革和师资队伍建设的关键步骤，也是素质教育和《国家数学课程标准》实施的重要保障．在数学教育中，教师是一个关键人物，教师的水平为数学教育提供活力，而教师的局限也会限制数学教育的发展，数学教师在数学教育的理论与实践中起着非常关键的作用．面向新世纪的教育要塑造现代化的人，首先必须要有现代化的数学教师，因此，建立一支高素质的、专业化的教师队伍是数学教育现代化的关键．
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| 关 键 词： | 数学教师专业化 《国家数学课程标准》 教育现代化 现代教育发展 数学教育 内涵 中学 师资队伍建设 教师教育改革 |
| 文章编号： | 1006-5342（2005）06-0134-04 |
| 收稿时间： | 09 15 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005-09-15 |
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