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| 格式塔理论与英语整体语篇教学 | |
| 引用本文： | 韩晓培,石金霞.格式塔理论与英语整体语篇教学[J].科技信息,2013(10):3-3. |
| 作者姓名： | 韩晓培 石金霞 |
| 作者单位： | 郑州大学西亚斯国际学院 |
| 基金项目： | 本文系2012年度河南省社科联调研课题成果之一,项目编号：SKL-2012-1359. |
| 摘 要： | 在英语课堂上,不少教师先花费大量时间讲解生词;而后在讲述课文时,句子语法结构又成为了关注的重点。这种传统的教学方法不仅打破了课堂教学的完整性,偏离了英语教学的根本目的,在教学的顺序上也有本末倒置的嫌疑。本文试从格式塔心理学的角度,剖析"从整体到局部,再到整体"的课堂教学模式,摆脱以往以词汇、语法为主体的传统英语学习模式,让学生真正参与到英语学习的知识构建中来。 |
| 关 键 词： | 格式塔理论 整体语篇 英语教学 |
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