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| 更新教学观念走出实验误区 | |
| 引用本文： | 张解球.更新教学观念走出实验误区[J].广西师范学院学报(自然科学版),2003,20(Z1):318-320. |
| 作者姓名： | 张解球 |
| 作者单位： | 柳州地区民族高中,广西,柳州,545001 |
| 摘 要： | 化学实验既是一种教学情境,也是一种学习情境.认为"学生实验"不如"教师演示","教师演示"不如"电脑模拟",更不如"画实验"、"讲实验"来得简便是错误的,教师应创设真实的实验教学情境,学生才会积极地展开化学信息交流,并借助化学语言进行思维,获得化学理性的认识和情感的熏陶,从而使学生的认知、情感、意志等得到有机地统一,完成自身知识结构的建构. |
| 关 键 词： | 化学实验 教学 观念 误区 |
| 文章编号： | 1002-8743(2003)Z-0318-03 |
| 修稿时间： | 2003年2月10日 |
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