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| 激活滋生课堂生成的“营养源” | |
| 引用本文： | 孙宝华.激活滋生课堂生成的“营养源”[J].奇闻怪事,2006(3):40-41. |
| 作者姓名： | 孙宝华 |
| 摘 要： | 为教学“5的乘法口诀”，某老师把课本的主题图放大，精心制作成5张彩球图（每张5个彩球），准备以这些图片为学习材料，引导学生探究每一句口诀。课上，当老师张贴出第一张图，并宣布课题时，学生中出现了一个声音：“老师，我已经会了。”随后，又有七八个这样的声音：“老师，我也已经会了。”并摇头晃脑地背起来：“一五得五、二五一十……。”老师一时不知所措，愣在讲台前…… |
| 关 键 词： | 营养 课堂 激活 乘法口诀 学生探究 学习材料 老师 主题图 声音 教学 |
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