“赛教结合,以赛促学”推进软件开发类课程教学模式改革

以技能竞赛为载体,以软件开发类相关课程为前提,探索实施"赛教结合、以赛促学"教学模式。根据专业的特点和行业的需求开展竞赛活动,将企业项目融入到竞赛中,健全学院的竞赛机制;制定合理的竞赛计划,充分利用学院的实训基地,推进专业建设、课程建设、实训基地建设和教学团队建设。     

微格教学模式在护理技能比赛训练中的应用

目的：探讨微格教学模式在备战省、市护理技能大赛集训中的应用及效果。方法：以备战护理技能比赛的24名选手为对象进行常规集训、微格教学模式集训比较研究。结果：微格教学模式与选手集训比赛满意感、技能比赛成绩呈正相关（P〈0.05）。结论：微技教学模式对护理技能集训中有显著作用,值得推广。     

急红眼的“金牛”

<正>金牛座位于猎户座的西北方,是一个大型星座,其主星α(中文名"毕宿五")亮度为0.8等,是一颗红色亮星,好像一只急红了的牛眼。在毕宿五周围有六七颗星组成一个V字形,这就是漂亮的毕星团。这个"V"字的一边指向御夫座五边形最南端的那颗2等星(这颗星看起来好像属于御夫座,实际上是金牛座的β星,中文名"五车五"),另一边指向一颗3等的金牛座ζ星(中文名"天关"),这两条边就是"金牛"的两只"牛角"。关于这头牛的来历,在希腊神话中也有一段有趣的故事。相传,克里特国王弥诺斯为了巩固王位,向海皇波赛冬祈求一头牛作祭礼。海皇答应了他的要     

青少年百米定向赛技术要点分析

采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,对2012年河南省青少年定向越野锦标赛和定向越野冠军赛16岁组、18岁组和21岁组的百米定向赛进行了分析和研究,得出当前百米定向赛的技术要点和比赛规律,为日常的百米定向赛训练提供相应的建议,也为更好开展定向越野比赛,提供理论指导和参考依据.     

探讨全国职业院校护理技能大赛与基础护理教学的有机融合

我校选手通过层层选拔进入江苏省代表队，经过科学且艰苦的集训，与兄弟院校的4名选手共同参加了在南京卫生学校举办的“2014年全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛”，五位选手均获一等奖。欣喜之余，笔者作为指导老师对选拔、集训及比赛全程进行了剖析，对如何“以赛促教，以赛促学，以赛促改”，使大赛与基础护理教学有机融合，培养护生具备临场应变和评判性思维能力等综合素质，提出一些看法，与大家共同探讨。     

高校“项目驱动、以赛促学”的教学模式探索

"项目驱动、以赛促学"的教学模式,是培养学生创新意识和实践能力的关键所在,也是提高学生综合素质的一种有效途径。本文对"项目驱动、以赛促学"教学模式的理论基础、实践效果和实施过程等问题进行了分析和阐述,以期为高校开展教学模式的改革提供建议和参考。     

从2010年全国青少年校园青春健身操大赛（广州市级赛）决赛审视广州市校园青春健身操的发展对策

本文以参加2010年全国青少年校园青春健身操大赛（广州市级赛）决赛的63支队伍为研究对象,通过调查问卷、文献资料、对比分析、现场观察、专家访谈等方法对了解参赛队伍情况、技术特点,分析与探讨广州市校园青春健身操运动项目的开展情况以及现状,队伍的整体实力和教练水平,对广州市校园青春健身操运动项目的进一步发展提出可供参考的对策。     

玉米和丽赛纤维织物热湿舒适性能的对比分析

导热性、吸湿性、透湿性和透气性测试指标是衡量织物热湿舒适性的重要因素.通过对玉米和丽赛纤维织物的热湿舒适性能的测试和热湿性能影响因素的分析,得出玉米和丽赛纤维都具有一定的导热性、透气性和吸湿、透湿性能.丽赛纤维散热及吸湿快干性能优于玉米纤维;玉米纤维保温性能好于丽赛纤维.     

苗世光:价值在每一个数字中

初与气象亲密接触出身于苏北农村的苗世光,家里没有一个人和气象工作沾上边,当时由于他所在的中学与南京大学有对口招生的协议,1994年,苗世光从江苏省郑集高级中学毕业时,很自然就选择了离家比较近的南京大学,并误打误撞地选择了大气科学系。从1994年进入南京大学,直到2003年博士毕业,近10年的时光,苗世光一直在南京大学孜孜不倦地钻研大气科学。他从初入校门选择专业时的懵懂,到博士毕业时对气象专业发自内心的热爱,到如今研究工作得心应手并渐入佳境,一步一步走来,他从不后悔当时自己的选择。     

丽赛纤维结构和性能初步研究

本文初步研究了丽赛纤维的结构特征,力学性能,吸湿性能以及电学性质等,充分说明了丽赛纤维的优异性能,对其的生产和利用有一定的指导作用.