在线学习:MOOC的奥秘

凭借着深谋远虑和热切支持,科学教育者们能够设计高效的大规模网络公开课。当玛尔尼·布卢伊特(Marnie Blewitt)设计首个实验胚胎学网络课程的时候,她意识到需要得到帮助。作为澳大利亚墨尔本大学的遗传学家,布卢伊特对MOOC还很陌生。MOOC的全称:Massive Open Online Courses(大规模网络公开课),可以对全球成千上万,甚至成百上千万的学生提供服务。布卢伊特找到凯莉·格雷格(Kylie Greig),一名有着科技才能的生物学博士后,来协助她设计小测     

网络教学讨论区的构建

教学讨论区以合作学习的方式，采用ASP编程，运用ACCESS数据库系统构建，支持学习过程中学习之间、学生与教师之间的交流与合作。     

Moodle网络课程中讨论区交互特征的社会网络分析——以《网络远程教育》课程为例

以上海师范大学东行记Moodle平台中开设的一门网络课程为例,运用社会网络分析的方法对其中的讨论区交互状况进行了分析,在此基础上总结得出,Moodle网络课程中的讨论区具有异步、动态、不稳定、弹性等特征,与此同时,也发现部分学生很少参与讨论的问题,对此,提出了使用讨论区的一些建议,最后指出本研究的不足之处和后续的研究计划．     

2011年十大管理词汇（之二）

希望了解哪些名词？对哪些管理名词有特别见解？文翰欢迎你登陆WWW．Chinamc．org．cn论坛·咨询专刊讨论区，留下宝贵意见     

网络讨论区英文信息的功能文体分析

作为网络这一新兴媒介的语体，网络讨论区信息在语言使用上的特点有别于传统媒介中的语体，值得关注，然而目前尚未见语言学的相关研究。以国际性网站讨论区的英文信息作为语料，运用系统功能语言学对网络讨论区英文信息进行文体分析，有助于深入探求该语体的文体特征和内涵。