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我们教育的一个重要任务是使受教育者在接受教育后更能适应社会,更具竞争力(掌握一定的专业知识和技能,具备一定的劳动能力),并为社会的稳定、和谐和推动社会的发展作出应有的贡献(知识的迁移和创新)。数学在我们日后的工作中可能用不上,然而其思想和方法却能很好地与我们日后的工作对接,这是我们终身受益的。 相似文献
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材料蕴含主题,教师要引领学生提炼出积极的、阳光主题,使学生认清历史发展规律,顺应社会发展,用辩证唯物主义的观点分析解决问题,做到教书育人。 相似文献
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培养德、智、体全面发展的建设者和接班人 ,是我国现阶段的教育目的 ,这就要求教师在教学过程中必须将教书和育人相结合 ,只有二者协调统一 ,才能实现我们的教育目的 相似文献
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薛联社 《曲靖师范学院学报》1992,(1)
教书育人是高校的中心工作,服务育人是推动学校教书育人工作的重要方面,二者之间存在你中有我,我中有你的辩证关系。运用马克思主义唯物辩证法的观点来正确认识教书育人工作与服务育人工作之间的关系,是高校面临的具有重大现实意义的理论性和实践性课题。 相似文献
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教书育人中育人是第一位的,只有育好了人才能教好书,好的教师之所以好是因为首先做好了育人工作,让学生没有思想上的包袱,没有不健康的想法,这样学生才能全身心的投入到学习中,学生的学习成绩才能达到优良。 相似文献
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教书育人是学校教育的根本职能,教师负有教书育人的职责,充分发挥专任教师与学生接触多、容易沟通和交流等优势,率先垂范,为人师表,把育人工作始终贯穿于教学的全过程,以奠定职前的诚信道德准则,为社会输送德才兼备的技能人才。 相似文献
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师德、教书与育人——高校教师教书育人工作的现状分析及对策 总被引:3,自引:0,他引:3
刘卫星 《重庆三峡学院学报》2002,18(6):76-79
优良师德的一个重要表现就是“教书育人”,但“教书育人”目前并未成为多数教师的自觉行为,还处于一种势单力薄的境地,工作难度还相当大,要大力开展优良师德教育,努力营造良好的“教书育人”氛围;重视教师人格魅力的影响,充分发挥“教书育人”优势,建立制度规范,形成合理的“教书育人”奖惩机制。 相似文献