PBL教学法的发展及对我国现代医学教育的影响

PBL教学法的发展经历了一定的历程,其诞生和发展对全世界大学教学具有十分重要的意义。在其实施过程中,大学生们学习方法灵活而多样,同时不受时间、空间和地域的限制,是一种顺应时代的发展,能适合多学科,满足终身教育的需求的教育模式。PBL教学法对我国当代医学教育有着深远的影响。     

中国人民解放军第三军医大学

中国人民解放军第三军医大学座落于美丽的山城重庆,的全国重点大学和军队"2110工程"重点建设院校,全国首批博士学位授权单位和全国首批开办八年制医学教育高校。学校于1954年由原第六(南昌)和第七军医大学(重庆)合并而成。第六军医大学前身系建于1946年的第四野战军医科学校和建于1937年的前国立中正医学院,第七军医大学前身系建是一所具有悠久办学历史和光荣革命传统     

近代医学教育的“名”与“分”——兼论山西医学院校的变迁

近代中国医学教育制度的建立,受到西医教育制度的进入和中医教育模式变革的双重影响。由于医学教育建制不断调整,近代医学教育机构的称谓频繁变化。中西医界都高度重视医学院校的称谓,称谓也成为了中西医论战的重要议题。伴随着"名分之争"尘埃落定,"中西医兼习"的弊端被证明,中西医的学制实现趋同,医学教育的近代化得以完成。     

实用主义教学观在医学教育中的指导意义

12年2月底,全国医学教育工作会议在京闭幕,会上,两位部长分别就普通高等医学教育和全科医学教育做了重要讲话,一时间,各大医学院校纷纷开展对两位部长讲话的学习探讨,在这一系列的探讨中,有许多真知灼见,也有很多是老生常谈,摆在我们面前的问题已然,医学教育改革路在何方？为此,笔者再次认真阅读了美国实用主义教育家杜威关于实用主义教学观的多本著作,在这些著作中,他关于＂教材内容逻辑的＂和＂学习过程心理的＂这对矛盾体的论述,进而得出的＂教材发展三阶段＂理论对于我们教学内容的改革有重要的参考价值;他关于＂思维五步＂指导下的＂教学五步法＂对我们教学方法的改革也有着一定的参考意义。在此,笔者不揣浅陋,依据杜威先生《民主主义与教育》、《思维与教学》、《学校与社会》三本著作中的一些观点结合自己的思考,就目前各大医学院校进行的教学改革谈一点看法,以求教于各位师长、同仁。     

医学七年制有机化学理论课教学内容的改革与创新

通过对医学七年制有机化学理论课方面的教学改革,改变了原有的一些教学形式,尝试着运用多种不同的教学模式来发展学生的智力,激发学生学习的兴趣,提高学生学习的能动性,并开发制作出多媒体教学课件,多媒体课件应用于理论课教学中,极大地提高了课堂信息量和知识的更新速度,取得了良好的教学效果.     

宜昌市继续医学教育信息管理系统设计与实现

“宜昌市继续医学教育信息管理系统”是以计算机网络为基础，将多媒体软件技术、信息管理软件技术与计算机系统、考勤机等硬件平台有机结合的综合管理系统，系统实现了继续医学教育的项目申报与执行、继续医学教育学分申报与审核、学分合格自动判别、自动数据统计与查询等功能。该系统在显著减轻各单位继续医学教育管理人员工作量的基础上，有效提高继续医学教育工作的管理水平。提升工作效率，并卓著增强了继续医学教育学分管理的客观公正性。     

西藏大学医学院引进PBL教学模式的不足与对策

文章主要探讨以问题为基础的学习模式对西藏大学医学院教育现状所带来的影响。同时，结合西藏大学医学院学生现在的整体素质，针对采用学习模式存在的不足进行分析。在引进、推广和应用中，探讨切合西藏大学医学院实际情况的可行性对策。     

医学教育中全方位开展德育教育的探讨

阐述了医学教育中开展德育教育的重要性及构建一种全方位的德育教育模式。     

高职医学专业工学结合模式下儿科临床教学的成效分析

本文通过对两组学生两次考试成绩进行分析，并对学生和老师进行问卷调查和座谈，证明：在高职高专医学专业工学结合模式下儿科临床教学的改革中，只有早期接触临床、采用工学结合的教育模式、不断提高临床教师教学水平，才能更好地适应医学高职教育的需要，培养面向基层的高素质实用型卫生人才．