对素质教育的一些思考

素质教育应该是使受教育者培养具有拓展未来生存空间能力的教育,它包括生存素质和创新素质.它们之间是相互渗透、相互促进的关系,每个人将因为自身所具有的这两种素质的不同而出现不同的生存状况.     

浅谈家访在班主任工作中的意义

家庭和学校是孩子们生活的主要场所，家长是孩子的启蒙人，教育是孩子人生道路的引航人，家校结合形成合力，努力为孩子创造一个温暖幸福的家庭环境，创建一个温馨快乐的学习环境，使孩子们健康快乐的成长。     

转型时期的喧哗——“三王”热与中国人精神生活的变迁

1993年兴起的"人文精神大讨论"是从批判王朔开始的.在以经济建设为中心的社会中,文学的衡量标准变成了市场,于是导致了大量媚俗大众的作品产生,王朔便是其中的一种.     

实践 真理 价值

我国七十年代末的真理标准问题大讨论,对思想解放和马克思主义哲学实践观的确立产生了极其深远的影响,对拨乱反正重新确立党的实事求是的思想路线,也具有极为重要的意义。随着真理标准讨论的进一步深入,在八十年代后期出现了以高扬人的主体性,主张实践本体论为特征的实践唯物主义。实践唯物主义对主客体     

与自然和谐共存的新兴建筑模式--关于健康住宅若干问题的探讨

论述了“健康住宅”作为居住环境的一种理念,也涵盖了环保、生态、绿色、节能等内容,就健康住宅的内涵、住宅安康的污染源及绿色建材的应用等问题进行了探讨。     

心理健康的衡量标准探析

世界卫生组织认为,健康不仅是指肌体的强健和没有疾病,而且是指心理上的和谐完善,即个体的健康包括躯体健康和心理健康两方面。从某种意义上讲,心理健康更为重要。那么,怎样衡量个体的心理是否健康呢？笔者认为,对个体的心理是否健康可以从个体的学习、人际关系、自我意识、情绪状况、对生活和工作的态度等五个方面来进行衡量。     

从发展经济多样性视角看科学发展观的理论内涵和实践意义

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。文章阐述了经济多样性的内涵及衡量标准，分析了我国发展经济多样性的理论的和实践的依据，提出了我国发展经济多样性的对策建议。     

企业价值衡量标准的比较与分析

文章通过定义企业价值,分析传统的企业价值衡量标准净资产收益、市净率、托宾Q的局限性,从而说明经济增加值作为衡量企业价值标准的优越性。     

肥胖对高校教育工作者健康的潜在影响

分析了从事高校教育工作的知识分子群体中由于其工作的特殊性和生活条件的改善,致使肥胖疾病对人体的潜在威害逐步显现出来。同时分析了造成肥胖的原因,并强调只有改变肥胖人的不良饮食习惯和生活习惯,才能逐步远离肥胖。这一问题应引起社会、学校、个人的重视。     

人的全面发展:衡量标准的丰富化与科学化

中国共产党几代领导集体在领导中国革命和建设的过程中逐步实现了马克思主义人的全面发展思想与中国国情的结合,其衡量标准也变得愈益丰富和科学,经历了从实践标准——三个“有利于”标准——惠及十三亿人口标准的转变,为新的历史条件下更好地实现人的全面发展提供了理论指导。