研究性学习的人文价值探析

在我国刚刚起步的研究性学习除具有一定的科学价值之外,还具有丰富的人文价值,它可培养学生的主体意识,培养学生健全的人格,促进学生的全面发展,促进每一位学生的发展;其人文价值具有伴随性、生成性、内隐性的特点.     

建筑外环境的人性化设计

通过研究和分析人的行为模式与环境的互动关系,了解人们的行为倾向与需求,得出相关的环境设计准则供城市空间的创设者作参考,期望能为人们提供更多舒适自然、可亲可近的人性场所。     

邓一光的双重忧郁

邓一光的英雄神话背后，是一种深深的忧郁，在感叹英雄落寞的同时，又发现历史深处某种残酷的一面。这种忧郁既是英雄后代的忧郁，也是当代作家人文情怀的忧郁。     

用人本思想管理高校图书馆的人力资源

引入了管理学中的人本管理原则，阐述了人本思想和人本管理的内涵，并论述了运用人本管理思想管理图书馆人力资源的现实意义及其具体的实施办法。     

在课程研究与教学中渗透人文关怀——"陶渊明研究"教学示例

结合具体课程的研究与教学,从内容和方法两方面贴近学生生存与发展的需要,突出学生学习的主体性,重视师生的交流与对话,在学术研究的同时落实人文关怀的教育理念,努力培养大学生高尚的人格、情感、气质和人生信念,构建健康和谐的精神家园.     

浅谈现代企业的人本管理

简要介绍了人本管理的含义和特征,阐述了现代企业实行人本管理的必要性和措施。     

关于现代图书馆人文关怀的探讨

探讨了现代图书馆人文关怀的重要意义,分析了人文关怀在现代图书馆中的具体体现,并提出了现代图书馆实践人文关怀的几点思考。     

图书馆服务中的人文精神

为改变目前图书馆读者服务中存在的“等、靠、要”现象，指出图书馆应坚持“以人为本，读者至上”的服务宗旨，采取各种措施变被动服务为主动服务，以吸引读者的注意力，提高读者的满意率。     

试论现代图书馆的人文精神

通过对图书馆人文精神内涵及发展的阐述，指出了网络环境下图书馆的人文精神的严重缺失问题，从而提出了现阶段图书馆倡导人文精神的必要性及其具体实践途径。     

以人为本,抓好运动员的思想教育工作

从5个方面阐述了运动队以人为本，抓好思想教育工作的认识：一是要关爱运动员：二是要尊重运动员；三是要关注运动员的需要；四是要重视运动员的心理变化；五是要解决运动员的实际问题。