从学习成败归因特点透视中学生厌学

本研究通过问卷对307名初中生进行调查,在考察其学习成败归因特点的基础上,分析目前中学生中相当一部分学生厌学的原因,并提出了相应的教育对策。     

Energetic Coefficient of Restitution for a Planar Two-Body Oblique Collision with Friction

Although the coefficient of restitution was originally thought to be only a material property, the coefficient of restitution also depends upon initial conditions as well as on the frictional effect for oblique collisions. The objective of this paper is to demonstrate a method for obtaining the coefficient of restitution for oblique collisions and thereby to provide a theoretical guide for collision experiments. In this paper, we derive expressions for the energetic coefficient of restitution ( e* ) based on general normal contact deformation law, by which the value of e* can be obtained according to the initial conditions. An example shows that the results calculated by the derived expressions are reasonable.     

伦敦奥运会国内外优秀田径运动员竞赛成败归因

采用质性研究的方法,探讨伦敦奥运会国内外优秀田径运动员竞赛成败归因倾向.以新浪、腾讯网田径板块对伦敦奥运会的报道、访谈为主要资料,通过质性分析软件Nvivo8.0,运用扎根理论原理,分析出国内外优秀运动员归因方式及其存在的主要差异.表现在:在成功情景中,国内和国外运动员在内外源和可控性维度上存在差异性,且国外运动员更趋向于合理的归因倾向,在稳定性维度上只有国外男子运动员趋向于合理归因.在失败情境中,国内外男子运动员只有在可控性维度上存在差异性,国外男子运动员更趋向于合理归因,但国内男子运动员的归因倾向有其一定的道理;国内外女子运动员在内外源和可控性维度上存在差异,国外女子运动员的归因倾向更合理,在稳定性维度上都倾向于合理归因.     

特殊群体大学生归因方式对主观幸福感影响研究

以特殊群体大学生为研究对象,探究归因方式是否影响、如何影响个体的主观幸福感。采用随机分层抽样法,被试者分布大一到大四年级,涵盖文、理、工和艺术等学科,运用多维度——多归因因果量表、总体幸福感量表,得出结论:归因方式与被试体验到的主观幸福感存在相关性,且个体归因方式在不同程度上能预测主观幸福感。     

横断研究的实验设计模式及其应用

论述了横断研究非实验设计的定义、模式及其类型,然后进一步探讨了其优缺点和在归因时的谬误,最后探讨了用这种设计对发展性问题进行研究时存在的缺陷。     

地方新建本科高校办学定位分析及应对策略

20世纪末以来，中国高等教育管理体制改革催生了一大批地方新建本科高校。这些高校是中国高等教育普及化的实践者，却存在办学层次、人才培养和服务面向定位不准确的问题。针对办学定位不准的原因分析，必须调整、优化地方新建本科高校的内部和外部环境，才能保证这些高校的可持续发展。     

大学生心理障碍的归因与对策研究——以河北某大学为例

河北某大学新生和大三学生心理健康普测的结果显示,大学生心理障碍的产生主要受到学生自身、家庭、学校和社会四个方面的影响。发挥教学活动的主渠道作用,利用第二课堂的育人作用,探索心理素质监测体制,建立全方位的心理保障体系,开展形式多样的专业心理辅导是预防和应对大学生心理障碍的有效措施。     

云南省直过民族区受教育程度的统计分析

本文运用观察法、访谈法、问卷法,对云南省怒江区泸水县直过民族这个特殊群体的受教育现状及学习动机进行了深入调查和研究.结果表明,语言障碍、自然条件恶劣、基础建设不完备,是直过民族经济文化发展滞后的主要原因.最后提出实施＂双轨制＂办学法,以激发人们的求学动力,从而培养适合该地区的人才。     

中国大学生英语学习归因与学习动机关系研究

本研究以人本主义为理论依据,采用英语自主学习、学习动机和多维度—多归因因果量表为研究工具,调查中国非英语专业学生英语学习归因、学习动机与自主学习的关系,并对结果进行数据分析,发现学习者的英语学习内在归因、不同种类的学习动机与他们的英语自主学习普遍呈显著性的相关,其中内在学习动机和为获取信息而引发的外在学习动机对自主学习影响最大,并就如何提高学习动机,增强学习自主提出建议.     

归因训练在医学院校体育课中的应用研究

本文将心理学领域中的归因训练引入医学院校大学生的体育课学习，旨在研究该训练对大学生的体育学习的意义和影响，为教学质量和效果的提高提供参考性建议。实验结果显示：实验组大学生对体育课考试成败的归因倾向发生积极的变化；成就动机、学习动机、学习成绩有所提高并向积极的方向发展。