浅谈语文教学中学生审美能力的培养

语文是一门工具性的学科．语文学科要教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美，进行美的创造，树立正确的审美观点，培养健康的审美情趣，形成崇高的审美理想。因此，我们要把美育贯穿在整个语文教学过程中。     

寓“美”于小学英语教学

<正>何谓"美",它是通过艺术的美化调动学生的情感共鸣,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,同时具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。美的东西总能让人赏心悦目,爱美,求美,也是儿童的基本心理。让学生在学习中欣赏美,享受美,于不知不觉中受到美的熏陶,也是小学英语教学的一个重要方面。在英语教学中,通过渗透美,促使儿童对小学的英语产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让儿童受到美的熏陶,同时也把英语学     

发型与首饰的搭配

在日常生活中，人人都会根据自己的审美观点及喜好来选择首饰，但是由于每个人的气质、性格、兴趣及外貌都不尽相同，首饰作为人体的点缀物，必然是因人而异的。而在人的外在形象中，除服装外，发型恐怕是最富变化性，也是最能表现人不同风采的地方了。在现实生活中，你很难找到两个发型完全一样的人，而依不同的发型去配以恰当的首饰，往往可以收到奇妙的饰美效果。     

传统色彩因素在家纺设计中的运用

一、传统色彩 因素概述随着社会的发展、科技的进步以及人们审美观点的转换,家纺设计也将注入新的内涵。这其中包括发展进步的工艺手段,新技术的运用,设计手法和设计思维的更新,因此,发扬民族文化、进行全方位的创新将是未来家用纺织品设计的重要方向之一。传统色彩是指一个国家、一个民族的文化和审美习俗所产生的常用色彩,具体一点说就是指在传统服饰、首饰、瓷器等传统文化遗产中所使用的色彩。传统色彩是相对时尚流行的现代色彩而言的。传统色彩和时尚流行的现代色彩相比,它的历史更为长久,在应用上持续的周期长,持久。     

治学,做人及审美

大学之道,在明明德。自古以来,做学问和做人从来都是统一的。当然,这只是一种学术理想,就是中国的大圣人孔子也有错怪弟子的时候,何况是我们这些凡夫俗子呢？但是,我们并不能因此而放弃理想。毕竟“往者不可谏,来者犹可追”。 古希腊的苏格拉底可以说是人伦之至,是治学和做人的典范。在他身上达到了理和性、知和意的统一。而苏格拉底之死,则超越了治学和做人,达到了一种人生观照。当古希腊人认为苏格拉底是一个必欲去之而后快的牛虻时,悲剧就开始上演。注意,这是一出悲剧,是可以供后人欣赏的悲壮之剧。因此,在苏格拉底身上,…