呼和浩特地膜栽培番茄的细菌病害

查明危害呼和浩特地区地膜栽培中番茄的两种病害;番茄角斑病(Pseudomonas corrugota)和番茄溃疡病(Corynebocterium michigamens pv.michigganense)(Smith)Jensen.).国内文献没有见到对前者病害症状的描述.本文所提供的症状可用于诊断这两种细菌病害.     

雪腐捷氏霉形态和生物学特性研究

系统研究了采自中国的新疆、陕西、青海、宁夏、四川、贵州、湖北等7个省(区)和捷克的12个雪腐捷氏霉菌系的形态和生物学特性.通过单孢分离和纯培养,结果表明,各菌落颜色不同,分生孢子、子囊孢子大小有差异,最适生长温度亦不同.说明12个菌系属于不同生理专化类型.     

中南民族大学学报(自然科学版)刊文被美国化学文摘收录的统计分析

对收录于美国化学文摘的中南民族大学学报(自然科学版)2000～2002年间的刊文进行了统计分析,重点对收录刊文的时频及分类进行了较详细统计及分析. 结果表明:平均收录时频为9月.刊文的年平均收录率为71.7%,分析了未被收录刊文的可能原因.     

服务机器人借澳门科技发展东风启航——访安信通科技(澳门)有限公司创始人韩子天

 澳门回归祖国20年来，在国家的大力支持下，澳门的科技创新实力迅速提升。在《粤港澳大湾区发展规划纲要》中，澳门与广州、深圳、香港共同支撑大湾区科技创新走廊。澳门涌现出来的创新成果越来越多，其中大学研究成果产业化扮演着重要角色，例如安信通机器人系列是澳门科技大学代表性产学研成果。近日，《科技导报》采访了澳门科技大学信息科技学院“天机1号”机器人项目负责人、安信通科技（澳门）有限公司创始人韩子天（图1），请他介绍了服务机器人的发展、安信通科技（澳门）有限公司系列机器人的特点、他的创业过程以及在创业过程中得到的支持。     

半群PODn的理想的极大正则子半群

设Xn={1,2,…,n}是自然序集,POn和PODn分别为Xn上的部分保序变换半群和部分保序(反保序)变换半群.得到了PODn的理想的极大正则子半群的完全分类.     

中日两国近代毛纺织工业对比研究

中国和日本的近代毛纺织工业都是在19世纪80年代从西方引进的。但今天日本按人口平均的毛纺织生产能力已为中国的10倍。这两国毛纺织工业的宏观发展都可分为4个阶段:①1913年以前的初创阶段;②1914～1936年的奠基阶段;⑧1937～1949年的曲折阶段;④1950以后的成长阶段。但微观分析可见,这两国之间存在许多差异,本文简要地描述了这些差异。通过这种对比,可得出近代毛纺织工业发展的若干共同规律。     

走近"京东方(BOE)"(下)

京东方十多年来飞速发展的基本经验被归纳为四个字:战略致胜.我国早在两千多年前就认识到战略决策的重要作用:运筹帷幄之中,决胜千里之外.正确的战略思想,成功的战略手段和有效的战略执行力就是京东方战略制胜的基本内涵.……     

我国科技工作者充满信心迎未来——科技工作者思想动态调查综述

在中国科协最近开展的一项调查研究中,受访的科研人员表现出了充满信心迎接未来的精神面貌。这项由中国科协调研宣传部以问卷和座谈、访谈相结合的方式进行的调查,     

Respect Science and Develop Democracy-Understanding of the NSFC Regulatins

The National Natural Science Foundation of Chi- na(NSFC)is established with the financial allocation from the Central Government to fund research in nat- ural science.It adopts the funding mechanism of "free application,fair competition,peer review and support the best".The Regulations of the National Natural Science Fund(the Fund)is the specific leg- islative regulations formulated by the State Council to standardize the utilization and management of the Fund.     

论高校教师综合素养及评价标准

未来人才综合能力的培养取决于高校教师教学、科研能力的高低， 因此教师综合素养的提高与考核就成为迎接知识经济挑战成败的关键。教师的教学有教有字之书与教无字之书之分， 教师的育人也有内涵的不同， 因而考察合格的教师必须有硬性的标准， 即以科学的方法论和自主思维能力为培养目标的教学水平， 以高中标率和纵深发展立项的独立的科研能力。这是教师实现自身现代化， 走向世界， 把握未来的根基所在