学生视角下的地方高校第二外语学科设计和探索研究——以英语专业的二外为例

第二外语的学习与探索备受关注,其学科设计与研究更是刻不容缓。一直以来都是学生遵从学校的课程设计与安排的做法已不符合当代社会发展所倡导的＂以教师为主导,学生为主体＂的教育理念。本文从学生所关心的几个问题出发,探讨地方高校英语专业的第二外语学科设计,以提高第二外语在学生心中的影响力和学生学习二外的积极性。     

苏丹穆格拉德盆地福拉凹陷AG1层低阻油层形成机制及其控制因素

首先综合各项资料研究低阻油层成因,并将低阻油层按成因分类,分别研究其测井响应特征,然后明确不同油田各成因类型分布,将其与储层地质特征对比分析,明确低阻油层形成控制因素。结果表明,低阻油层形成机制包括泥质含量高、孔隙结构复杂、存在导电矿物、黏土矿物附加导电、油气充注不足等。低阻油层形成控制因素可分为沉积因素、成岩因素、沉积-成岩综合因素及成藏因素。沉积因素对低阻油层的控制主要通过对泥质含量的控制实现;成岩因素对低阻油层的控制主要体现在导电胶结物的沉淀和孔隙结构复杂化上;沉积-成岩综合因素对低阻油层的控制主要体现在黏土矿物和有效储层展布上;成藏因素的控制作用体现在条件较差时,油气充注不足,造成油层低阻。各油田储层地质特征不同,低阻油层控制因素不同,最终造成低阻油层成因类型分布出现差异。