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启迪思维从提问开始
陈意平
《奇闻怪事》
2009,(3)
【情景描述】本节是“长度和时间测量”的第二课时,学生们已经对刻度尺的使用规则、测量误差等基本知识有一定的了解。 师:小刘同学对一物体进行了5次测量。结果为:5.98厘米、5.97厘米、5.98厘米、4.21厘米、5.97厘米。请同学们计算出这一物体有多长,看谁算得既快又对?
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陈意平
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《晋中科技》
1991,(1):38-41
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