新课程下《历史与社会＊思想品德》中考的思考

怎样更好的应对中考复习的教学是每个毕业班教师要思考和面对的问题,作为毕业班的历史与社会。思想品德的教师,我对2008年中考卷做了分析,从而把握中考的方向,借鉴经验,提高中考复习效果。     

成长的乐园(教育案例)

面对在信息时代成长的学生,我们怎样做一个真正意义的班主任,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生生命的质量?本文以一个教育案例为指导,进行了探讨,得出了反思:即我们的教育就是要营造一种人文生态;把教育的过程与生活情境融为一体,追求"真情感"——唤起生活中体验得来的情感;"真过程"——教师与学生心与心彼此接纳、情与情相互眷念、思于思相互碰撞、智与智相互启迪的"生态建构"。     

让出一片艳阳天——新课改下主体性课堂教学设计有感

《思想品德》主体性课堂教学设计旨在改变当前综合文科课堂教学中存在的以教师的教为主、而不是以学生的学为主,重知识传授、轻能力培养,假讨论、无评判的普遍现象。它以《课程标准》为依据,以提高学生人文素质、铸造民族精神为宗旨,在理论的指导下设计课堂教学活动,凸显了学生参与教学的主动性、过程性与创造性,张扬学生的个性,促进学生的自主发展和素质的全面提高,使学生真正成为课堂的主人。新课程理念倡导的是充分发挥学生的主体地位,引导学生自主、合作、探究学习,使学生真正成为课堂、学习的主人。