论课改中的"农村现象"

课改中的"农村现象"是课程改革实施过程中,由于农村的特殊情况而引发的问题,诸如国家教材适应性不强,校本课程开发困难,农村课程资源开发利用不足,部分课程形同虚设,传统教法地位难撼,新教法裹足不前,教师队伍结构失衡,整体素质不容乐观,课改氛围营造不够,学习观念有待变革等.造成"农村现象"的原因是多方面的,比如农村课改资金缺...     

高职体育多元智能教学模式实验研究

本文在研究多元智能理论基础上,结合高职学院的体育教学现状和学生特点,设计出多元智能教学模式,通过教学实验和统计分析得出该教学模式对提高学生运动兴趣、动机和成绩等方面有显著地效果。     

两种常见的状态方程及其特征向量的正交性

结构动力修改及结构动响应分析是力学分支中广为关注的两个研究课题,总结了这两个领域中经常出现的两种状态方程格式,并对其特征问题作了比较和分析,证明了在对称和非对称这两种不同条件下状态方程特征向量的多种形式的正交性,而且分别讨论了用系统的特征向量构造状态方程特征向量的方法.     

学校体育多元智能教学模式实验研究

新课程改革倡导以人为本，突出学生个性的教育，多元智能教学模式是对素质教育最好的诠释。本文在进行教学实验的基础上，通过统计分析得出该教学模式对提高学生体育成绩、运动兴趣、动机等方面有显著的效果。     

基于套迭代技术的弹性梁动力H向应分析的多重网格方法

提出了一种基于套迭代技术的求解弹性梁动力响应的多重网格方法。这种方法充分利用了初始网格下的结果,然后由多重网格嵌套迭代过程实现对弹性梁动力响应问题的求解。这种方法将网格离散过程和数值求解过程很好地相结合,与其他方法相比较,具有计算精度高,运算时间短等特点。     

模向量空间及逼近定理

在利用弱条件给出模糊数定义的基础上，又给出了用三参数上半连续端点函数表示模糊数的充要定理。提出了一种特殊的度量方法，证明了用这种度量方法形成的模糊向量空间的完备性，还给出了重要的逼近定理，为进一步讨论模糊向量空间的性质奠定了基础。     

教师教育课程的复杂性审视

运用复杂性科学的方法论审视教师教育课程,发现其具有关联性、动态性和开放性等特征。关注这些特性对解决当前教师教育课程在课程关系、课程功能和课程文化等方面存在的问题有一定效用。分析发现,尝试走近复杂性教师教育课程图景应做到:耦合孤立,设计相互关联的课程模体;超越简单,构建系统导向的教师教育课程群;抛弃保守,实现复杂性教学思维图景;突破封闭,形成开放的教师教育课程文化观。     

教育学课程群建设初探

教育学课程群的提出旨在探寻教育学课程之间的内在联系,为高师教育学课程改革提供理论依据.教育学课程群是以<教育概论>课程为基础,围绕高师培养目标,根据教师教育理论和教育学学科发展状况和基础教育发展需要而开设,结构合理、内容科学、关系密切的课程体系.教育学课程群建设的基础有三,教育学科的发展是其学科基础;教师教育改革趋势是其实践基础;基础教育改革的迫切需要是其外部动力.我们认为教育学课程群建设首先要明确课程群选择的依据.其次是推行学分制管理体制,最后是打造优秀教学团队.     

3个隐式代数曲面的四次GC1拼接及其在三通管道工程上的应用研究

用构造性代数几何方法,研究了3个截平面中有2个平行,另1个与其垂直时,3个隐式代数曲面GC1光滑拼接曲面的构造问题。得到了:GC0控制曲面存在的充分必要条件定理和光滑拼接曲面存在的充分必要条件定理。在此基础上又进行了三通管道工程上的应用研究。     

结构拓扑及参数优化研究的发展

首先介绍了关于结构优化的基本问题,然后按其分类方式阐述了各种优化方法的研究现状,最后对结构拓扑优化中的常用算法及其常见的数值不稳定现象进行了分析.