流程级煤制甲醇仿真实训系统教学方法初探

化工仿真实训弥补了化工实习不能动手操作等不足,是对实践教学环节的有效补充。为培养学生工程意识与创新能力,建立了流程级煤制甲醇仿真实训系统,可模拟真实生产过程中开停车及事故处理等操作。介绍了该系统的优势与特点,探讨了实训课程的教学和考核方法,通过课前专业知识补充、集中讲解、内操与外操人员相互配合进行练习与考核等方式,结合课下在线学习系统的使用,提高了教学效果,与实习互相促进,使学生的专业理论知识与实践能力实现了有机结合。     

荷电镶嵌膜的制备与表征

以聚醚砜中空纤维超滤膜为基膜,2,5-二胺基苯磺酸、聚乙烯亚胺、均苯三甲酰氯为界面聚合单体,4-氯甲基苯酰氯和三甲胺为化学修正剂,正十二烷和水分别为两相溶剂,通过界面聚合方法制备了能够有效传递电解质而截留低分子量有机物的荷电镶嵌膜,研究了无机盐-水和有机物-水二元混合体系的分离性能和无机盐-有机物-水三元混合体系中无机盐和有机物的分离因子。结果表明:在三元混合物分离体系中,随着盐浓度的增加,膜的分离因子有所降低;盐与有机物之间的交互作用会对分离因子产生一定的影响。     

化工流程级仿真实训系统的建设与实践

为培养化工类学生的工程素质,以工业煤制甲醇为背景建设一套化工流程级仿真实训系统.简述了仿真实训系统建设的必要性、内容、步骤及其特点,并提出了使用该系统的建议,对工科仿真实训系统的建设和使用具有参考价值.     

氯甲基化聚砜/聚砜共混超滤膜的制备

以氯甲基化聚砜(CMPSF)和聚砜(PSF)为膜材料,以聚乙二醇(PEG600)为添加剂,采用L-S相转化法制备CMPSF/PSF共混超滤膜.对CMPSF/PSF共混膜进行季铵化探索,并通过扫描电镜观察膜的断面结构.运用均匀设计方法安排实验,用SPSS软件进行数据处理,得到水通量的回归方程.通过单因素影响模拟计算,考察共混比、聚合物浓度、添加剂浓度和挥发时间等制膜条件对水通量的影响.研究结果表明,最优制备参数是:聚合物总浓度为22%,共混比(m(CMPSF)/m(PSF))为1/4,添加剂含量为6%,蒸发时间为90 s.CMPSF/PSF共混超滤膜的水通量为195.3 L/(m2 ·h),在操作压力为0.2 MPa时对聚乙烯醇PVA(相对分子质量为31 000～50 000)的截留率为99.5%;CMPSF/PSF共混膜季铵化后水通量降低,截留率变化不大;CMPSF/PSF共混膜断面形态属于典型的非对称指状孔结构,季铵化后膜发生了溶胀.