地理信息技术在当今考古研究中应用

空间数据管理和分析是GIS具有的优势功能,考古工作往往与遗址的空间分布和特征具有深层次的关系。该文章在研究国内外考古工作中地理信息技术的基础上,结合目前已经实现的技术,总结了GIS在考古中的五大应方面,包括制作考古专用地图、不同图层的叠置分析、利用空间数据库实现考古资料数字化、GIS支持下考古信息系统的开发以及对遗址建立预测模型,从数据的采集和存储、信息系统建立以及模型构建等方面对地理信息技术在考古中的实现进行了初步探究。     

应用激发极化中间梯度测量法勘查金及多金属盲矿体

研究激发极化中间梯度法在深切割地貌区勘查金及多金属盲矿体.根据深切割区地形、地貌变化大的复杂地质环境条件,现场实验、优选测量方法,有针对性布设激电测量装置;以金及多金属矿化体的横向、纵向电性参数理论变化规律,结合地质勘查基础成果综合研究.确定单一、多层盲矿体的走向、倾向、埋深的变化特点,为布置工程勘查提供准确的依据.     

基于SLNR的MU-MIMO系统预编码和用户调度算法研究

在MU-MIMO通信系统中,允许多个用户在相同的频率和时隙上进行通信,可以有效增大系统吞吐量、提高系统性能,如何设计高效的预编码方案和用户调度方案以减少用户间的干扰是MU-MIMO系统面临的主要问题之一。本文首先利用最小均方误差方法的改进信道矩阵来有效减少估计信道误差的影响,提出了一种基于信漏噪比(SLNR)的MU-MIMO系统预编码方案;在此基础上,针对传统的贪婪用户调度算法复杂度过高的特点,提出一种基于SLNR准则的低复杂度的用户调度方案。通过仿真分析,提出的预编码方案能够有效降低系统误码率,用户调度方案有效降低了算法计算复杂度。     

MCS-51单片机应用系统抗干扰技术新研究

分析了MSC—51系列单片机及其兼容机本身固有的缺点及容易造成的故障。在列举单片机抗干扰技术研究现状和发展方向的基础上,详细论述了EEPROM存储器和硬件看门狗有效配合构成的单片机抗干扰系统,并给出了设计实例,在实际应用中具有很好地应用效果。     

无机有机高分子絮凝剂的研制

在聚合铁研制的基础上 ,溶入有机高分子絮凝剂———聚丙烯酰胺 .通过实验找到二者的最佳配比和投入聚丙烯酰胺的最佳浓度 .这种复合高分子絮凝剂 ,利用聚合铁的强吸附能力和聚丙烯酰胺的高度架桥能力 ,避免二者不足 ,而又发挥出二者的优点 .使净水效果明显提高 ,净水速度明显加快 .实验表明 ,聚合铁和聚丙烯酰胺的复合絮凝剂的净水效果比二者单独使用都好     

柱状节理岩体相似材料力学特性试验研究

通过柱状节理岩体模型试验探究白鹤滩水电站坝区柱状节理岩体各向异性特征.使用了模拟岩体内部节理的新方式——3D打印制作不同倾角六棱柱形节理试件,以树脂为节理打印材料,水泥砂浆为模型材料,通过立方体试件单轴压缩试验考察节理岩体强度随倾角0°~45°变化的各向异性特征.试验结果表明:岩体压缩强度随着节理面延伸方向与竖直方向的夹角的逐渐增大而减小,单轴压缩下柱体破坏模式主要为剪切破坏.     

野栽杂交花培育种探讨

采用花药培养技术对普通野生稻白叶枯病广谱抗源RBB16与水稻品种垦系3号等一批杂交后代进行花培育种。接种花药79080个,平均愈伤组织诱导率7.94％,绿苗分化率15.08％,从获得一批野栽杂交后代的花培绿苗中选育出T209-1、14-5两个高产、或高抗白叶枯病的稳定新品系。研究表明野栽杂交花培育种技术是克服野栽杂交后代稳定难,育种周期长与加速野生稻资源利用的有效途径。     

轻型客车室内通风的数值模拟与实验研究

根据轻型客车室内空气三维流动和传热的特点,将空调风道系统纳入计算区域,对车室内流场和温度场的分布进行了数值仿真,并利用环境模拟试验验证了数值方法的可靠性.理论与实验结果表明,客车风道内风量分配主要由风道内的静压分布决定.适当加大风道截面积有利于风量分配,并可避免采用变截面收缩风道而增加的工艺难度.     

苦与乐——读洪素的《苦瓜》有感

<正>"此间的公寓,我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤,不指望它开花结果……于是烟尘万丈的都市里的一扇窗子,为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。"这段是我国台湾作家洪素丽的散文《苦瓜》的结尾,我读后陷入了沉思……作者成年后定居异国,饱受思乡之苦,幼时常吃的苦瓜令她印象深刻。苦瓜在这异国他乡非常少见,自然而然地成     

高职辅导员开展“别样”主题班会课教育探究

主题班会课既是对大学生进行教育和大学生自我教育的重要阵地，又是加强大学生思想政治教育的一种科学可行的途径与形式。文章先阐述高职院校主题班会课的开展现状，然后从以下三方面对高职辅导员开展“别样”主题班会课教育进行探究：一是一切以学生“需要”为出发点，主题力求系统、科学；二是凸显90后学生的主体性，形式要新颖、多样；三是内容要分年级分阶段统筹，实施要“就地取材”和“因材施教”。