也谈语音的社会性——和陈明兆同志商榷

陈明兆同志在《对普通语音学中几个流行观点的质疑》一文中,对普通语音学中的几个问题发表了新的见解,其中提出了“单纯的语音没有社会性”的观点。读后觉得难以令人信服,本文想就这一问题谈一点不成熟的看法,以和陈明兆同志商讨。陈文明说:“单纯的语音没有社会性,因为它只是人们发音器官活动的产物,是一种可以感觉到的物质存在,是语音信息的物     

上海方言本字考

上海市的人口来源比较复杂,调查的对象祖籍不同,得出的语音系统就有差别。本文所说的上海话,是指祖籍上海的上海人的话。本文所考的一般是有音无字或不知其字的单音词和单音语素。有些词或语素在普通     

教学语法新旧体系比较

语法一般分教学语法和理论语法两种:教学语法是指教学中使用的语法,所以又称为学校语法。理论语法是指语法学家研究语法的学说或者著作,所以又称为专家语法。教学语法和理论语法是相辅相成,相互促进的。教学语法要吸收理论语法研究的成果,从这个方面说,理论语法是教学语法的基础。另方面,教学语法,在教学的实践中,又为理论语法提供新的研究课题,从这个方面说,教学语法又促进了理论语法的发展。     

普通话音节的几个问题

本文讨论的是如下几个问题:(1)普通话有多少音节。(2)普通话音节同汉字的关系。(3)《汉语拼音方案》规定的隔音符号使用原则的问题。一先看下列引文:北京语音的“‘音节’约计四百个,如果音节带上‘声调’,也不过一千二百多个。”①“普通话21个声母和39个韵母按照配合规律,可以拼出418个音节;如果加上四个声调的配合和轻声,可以调配出1332个音节。”②普通话音节有一千二百多还是有一千三百多,就看怎样认识轻声的性质:如果认为轻声     

隔音符号浅议

《汉语拼音方案》(以下简称《方案》)规定声调符号主要标在韵腹上,规定了隔音符号和 Y、W 的使用,我们为什么要提出将调号标在音节末一个字母上,要舍弃隔音符号和Y、W?本文试就这个问题谈谈自己粗浅的看法,不当之处请大家批评。1、这个问题的提出,是从对隔音符号的再认识中开始的。原先我们觉得,普通话中有些音节的界限容易混淆,不用隔音符号不行,所以《方案》对此作了规定是十分必要的。但是在对隔音符号的进一步认识中,我们发现,《方案》规定的隔音符号的使用原则同语言的     

婺源方言中的闭口韵尾

(一)婺源县地处江西省的东北角,西面与江西的景德镇市和乐平县交界,南面与江西的德兴县毗连,东南面与浙江省的开化县为邻,北面和东北面与安徽省的祁门和休宁两县接壤。人口约三十万。婺源自唐朝开元二十八年(740)建县后,一直属安徽的歙州(今徽州)地方政府管辖。直到一九三○年因政治上的原因划到江西,但于一九四七年又重新划归安徽。解放后至     

声调同声母、韵母的关系

汉语属于汉藏语系,汉藏语系的一个重要特征是有声调,汉语当然也是这样。汉语的声调同声母、韵母的关系是怎样的?今天,我国实验语音学有了较快的发展,在实验室里分析了许多听觉不能发现的汉语语音现象,这样,就使我们能够更有条件地借助实验室的结果来对这一问题作进一步的探讨了。1.1 有人说,声调是元音的属性。这是个有分歧的意见。比如“i”,是个元音,它有没有声调?没有。何以见得?没有标调,它只是个元音音素。有的同志可能会说:不对,这个“i”有声调,当你发这个“i”的音时,不是有它的音高吗?而声调不是主要表现