大农科实践教学平台的升级建设

配合学校由教学型大学转型为教学研究型大学的发展战略,优先开展教学型实验教学平台升级为教学研究型实践教学平台的研究、规划、建设、使用和评估工作。以农业生物多样性为主干,突出云南区位和资源优势,配合国家桥头堡战略,投入巨资更新实践教学管理体系和硬件平台,率先实现实践教学的转型,并取得良好的教学业绩,为学校的全面发展开启了良好的开端。     

农科创新实训实行“三非”管理的尝试

云南农业大学农科创新实验训练计划教学体系在认真思考创新能力培养的哲学命题、透彻分析学生群体的基本素质的基础上,树立以"非专业导向、非实质审查、非定性评价"为核心的指导思想,从组织形式、规章制度、教学过程、指标量化、审立限制等五方面建设教学体系,形成以哲学思考指导教学过程、学生兴趣主导创新教学、教师范式辅导学生创新、行政管理重在形式流程为特色的互动教学方式,呈现教学开展顺利、规模稳定扩大,教学成果显现、领域不断扩展,创新延伸创业、典型案例产生,教学平台配套、资源优势发挥等四大亮点,通过提升想象力、洞察力和判断力诱导学生的个人创新能力、并以此为基础增强学生的生存(工作)和开拓(创业)能力的教学目的,开辟出创新教育文化的雏形。     

自吸效应─原子吸收光谱分析研究

本文对自吸效应－原子吸收光谱分析的原理作了进一步探讨。通过实验考察了宽、窄脉冲电流对原子吸收系数ｋ＿（ｌａ）和ｋ＿（ｈａ）的影响，通过测试求得自吸效应－原子吸收法测定银等８种元素灵敏度的下降率和精密度。观测了空气－乙炔火焰的背景吸收以及自吸效应校正谱线重叠干扰的能力，并成功地测定了酒中的锌。