大学化学实验课程网络辅助教学策略探讨

网络教学与实验教学相结合是近年来实验教学改革的新模式之一。本文通过对石油大学(北京)化工学院三个年级四个专业的学生实验预习习惯调查结果的统计与分析,以建构主义学习观为指导,从学生的学习方式和相应的学习策略出发,结合网络教学的特点,提出了相应的实验课程网络辅助教学策略。     

异戊烷氧化产物的分析

以碳分子筛作预切割柱，用两台色谱仪并联，对异戊烷氧化脱氢产物进行了全分析，实验结果表明，对于烃类及非烃类气体组分，其相对误差均小于５％，达到了色谱定量的标准，可满足异戊烷氧化脱氢活性评价的要求。     

铝对流化催化裂化催化剂的钝镍机理

以Ａｌ为钝镍组分,利用ＣＨＺ－２平衡催化裂化催化剂考察了不同原子比（钝化剂原子／重金属原子）对钝镍效果的影响。同时采用Ｘ光衍射（ＸＲＤ）物相检测、程序升温还原（ＴＰＲ）等实验方法研究了Ａｌ的钝镍机理。结果表明,在适当的原子比和一定的条件下,Ａｌ有一定的钝镍效果,其机理是沉积在催化剂上的ＮｉＯ与活性氧化铝生成镍铝尖晶石（ＮｉＡｌ２Ｏ４）结构的稳定化合物,使镍处于高价态的Ｎｉ２＋而难以被还原成低价态的Ｎｉ＋和Ｎｉ０,从而减少了镍的脱氢活性,降低了催化剂上的积炭量。     

铝对流化催化裂化催化剂的钝镍机理

以Ａｌ为钝镍组分,利用ＣＨＺ－３平衡催化裂化催化剂考察不同原子比对钝镍效果的影响。同时采用Ｘ光衍射物相检测,程序升温还原等实验方法研究了Ａｌ的钝镍机理。     

中和热测定实验的改进

改进了中和热测定实验装置.应用改进后的实验装置,测定了强酸(盐酸)和强碱(氢氧化钠)中和反应的热效应((Hs),测定值与实验温度下的中和热文献值相对误差为1.01%.比未改进前的相对误差略有降低,可操作性强,其精度和重复性可满足本实验要求.     

异戊烷氧化产物的分析

以碳分子筛作预切割柱，用两台色谱仪并联，对异戊烷氧化脱氢产物进行全分析。实验结果表明，对于烃类及非烃类气体组分，其相对误差均小于５％，达到了色谱定量的标准，可满足异戊烷氧化脱氢活性评价的要求。