我国经济技术协作工作的战略思考

我国经济技术协作工作已从简单的物资串换逐步扩展到资金、技术、人才和信息等全方位的联合与协作 ,有效地促进了资源优化配置、国有经济战略性改组、地区经济结构合理化、区域经济协调发展和统一大市场的形成。经济技术协作工作面临着新的发展形势 ,需要从战略高度来认真研究、分析其指导思想、原则、重点及方法。     

发达国家校企合作对我国的启示

校企合作在世界一些发达国家的开展已有百年,并成为促进经济发展及人才培养的重要教育模式,如德国的“双元制”模式、澳大利亚的“TAFE”模式等,这些成功经验对我国有很好的借鉴意义。针对我国校企合作工作存在的认识、政策、使命、安全、服务、动力等问题,应构建政府监管、行业介入、企业参与、教育行政部门统筹、职业院校主体、学生积极、家长认同、社会引导等“八方结合”策略,共同促进我国校企合作工作开展的新格局。     

创新校企合作长效机制的路径

校企之间的有效合作有赖于双方的长效机制，而长效机制的构建必须通过法律约束机制、政策引导机制、协调共治机制、发展保障机制、持久激励机制、经费投入机制、利益驱动机制、沟通协调机制、资源共享机制、评价监督机制等方面的综合作用。     

政校企行深度融合相关问题研究

政校企行深度融合是高职教育改革和发展的重要途径.应在全面把握政校企行深度融合标志的基础上,深入研究深度融合的载体和方式,以构建稳定、长效的政校企行深度融合保障机制.     

校企合作模式的完善与实施简

我国当前主要校企合作模式有：全面合作、校企互动、工学结合、“2＋1”培养、订单培养等。任何一种校企合作模式都有其合理性和局限性，学校需立足自身特色和企业实际，科学设计合作层次，认真选择合作行业企业和合作模式，提高学校吸引企业参与合作的能力，进而开展高效的合作工作。     

案例教学法浅析

案例教学不仅代表了一种现代教学理念,更是一种教学实践中操作性很强的教学方法。文章就案例教学的必要性、特点和实施程序进行了阐述,针对案例教学亟待解决的问题,提出了解决的方法。