高职学生主观幸福感与自我价值感关系研究

主观幸福感是反映个体生活质量的重要的心理参数，是个体心理健康的重要尺度之一。研究高职学生这一特殊群体的主观幸福感、自我价值感的特点及其关系，对做好高职学生的心理健康教育，促进学生健康发展具有重要的意义。     

多元智能理论及其对现代教育改革的价值

美国心理学家加德纳于1983年提出了多元智能理论，认为人的智能有八种类型，它们都是生命的心理潜能应当受到同等的重视和开发。学习、研究这一理论，对推进和落实现代教育改革具有重要的现实意义。     

中师生心理困扰与教育对策

中师生往往因为经济困难、考试焦虑、恋爱受挫、学习成绩下降、理想与现实矛盾、人际关系不良等原因产生心理困扰,教师必须以主动性、主体性、针对性、整体性、反复性、平等性等原则来排除其心理困扰.     

多元智能理论及其对现代教育改革的价值

美国心理学家加德纳于1983年提出了多元智能理论,认为人的智能有八种类型,它们都是生命的心理潜能,应当受到同等的重视和开发。学习、研究这一理论,对推进和落实现代教育改革具有重要的现实意义。