价值化管理的运行逻辑、困境及其规约——反思高校改革的一种伦理学视角

价值化管理在我国高校变革中逐渐占据垄断地位,审视其运行逻辑和困境并试图予以规约,可以强化高校改革的伦理反思意识。价值化管理以主体效用为核心,以价值换算为基础,以价值比对为中介,以价值替代为路径,以价值监控和评估为手段。价值化管理在给高校改革提供动力之余,也产生了一系列负面效应,如人伦底线屡遭挑战,价值体系面临认同危机,单向度和线性化管理思维盛行,组织机构长远发展能力不足,规训化行为方式宰制教育本真。为此,需要尊重教育系统的超越性,确立价值化的范围及边界,引领管理变革的历史进程,唤起组织成员的文化自觉,消除管理与教化的体制性纠结。     

重大疫情下的教育治理(笔谈)

抗击新冠肺炎疫情是对国家治理体系和治理能力的一次大考,也成为考验我国高等教育治理现代化水平的试金石。疫情对社会和高等教育本身产生哪些重要影响?高等教育界应对的态势如何?“停课不停教、不停学”的有效性怎样?在线教育缺少了哪些教学要件?这些问题值得我们思考。但疫情的发生更加提醒我们要从全社会的角度思考教育问题,要“跳出教育看教育”“跳出学校看教育”。在推动教育治理体系与治理能力现代化过程中,要关注教育发展的不确定性,加强教育危机的风险研判,提升教育应对突发公共安全事件的能力。大学最重要的社会责任是人才培养,要培养具有理性认知的人,关注人的内在情感体验和人格完善;要扎根中国的现实办大学,既要加强基础学科建设,又要促进重大战略领域科研成果的转化。