利用数学建模拓展大学生素质

素质教育是当今教育工作者都在思考的大问题.强化大学本科数学素质教育有助于培养大学生获取知识和应用知识的能力,有利于提高学生整体素质,有利于推动高等教育的数学教学改革,符合培养跨世纪人才培养目标的需要.     

图同构的遗传算法

根据图同构遗传算法，提出了“保留最优，凋节中间，淘汰最差”的确定型遗传算子策略.用实例说明了图同构遗传算法的过程，仿真汁算结果也证明了该算法的有效性。     

缩口型压型钢板-混凝土组合板弯曲刚度试验研究

研究缩口型压型钢板-混凝土组合板的刚度和变形计算方法,对8块缩口型压型钢板-混凝土组合板和6块缩口型压型钢板-轻骨料混凝土组合板进行了静力性能试验研究,结合试验研究结果对组合板弯曲刚度计算方法进行了比较研究,提出了适用的缩口型压型钢板-混凝土组合板刚度计算方法.     

利用数学建模拓展大学生素质

素质教育是当今教育工作者都在思考的大问题.强化大学本科数学素质教育有助于培养大学生获取知识和应用知识的能力,有利于提高学生整体素质,有利于推动高等教育的数学教学改革,符合培养跨世纪人才培养目标的需要.     

利用数学建模拓展大学生素质

素质教育是当今教育工作者都在思考的大问题.强化大学本科数学素质教育有助于培养大学生获取知识和应用知识的能力,有利于提高学生整体素质,有利于推动高等教育的数学教学改革,符合培养跨世纪人才培养目标的需要.     

采用轻骨料砼的开孔钢板连接件受力性能

为研究在钢—轻骨料混凝土组合梁和组合板结构中所使用的开孔钢板连接件的抗剪承载能力和剪切刚度等受力性能,采用了推出试验方法,完成了6个采用轻骨料混凝土的开孔钢板连接件推出试件的试验研究,在试验研究中着重考察了开孔钢板连接件的孔洞直径和开孔钢板连接件端部承压方式对剪切连接件受力性能的影响。试验研究结果表明:(1)总体表现为端部承压构件极限承载能力远高于端部不承压构件,因为在端部承压构件中,开孔钢板连接件受到端部混凝土阻挡,因而其极限承载能力相对较高;(2)开孔钢板连接件中孔洞直径对开孔钢板抗剪强度有明显影响,孔洞直径越大,极限承载力也越大;(3)开孔钢板连接件具有很高的抗剪强度和刚度,具有较好推广应用价值。     

利用数学建模拓展大学生素质

素质教育是当今教育工作者都在思考的大问题。强化大学本科数学素质教育有助于培养大学生获取知识和应用知识的能力,有利于提高学生整体素质,有利于推动高等教育的数学教学改革,符合培养跨世纪人才培养目标的需要。