胡锦涛的学风观与马克思主义学习型政党建设

建设学习型政党就是在不断发展的时代条件下,用学习力来推动创新力,进一步增强党的内在活力,提高应对挑战和风险的能力,把中国特色社会主义道路更好地继续推向前进。十六大以来胡锦涛总书记发扬党重视学习、善于学习的优良传统,始终把学风建设作为党的建设中最突出的问题来抓,提出了一系列关于学习的新思想、新观点、新要求,为建设马克思主义学习型政党奠定了牢固的政治基础,提供了思想、方法和制度保证。     

马克思主义大众化的语言艺术魅力探析

推进当代中国马克思大众化,是当前马克思主义理论研究和思想宣传的一项重大战略任务。要使马克思主义真正为广大群众理解、接受、掌握并运用,在解读、宣传、普及马克思主义过程中,语言艺术魅力的运用至关重要。马克思主义的语言艺术魅力集中表现为:科学性与人民性紧密结合的向心力,理论密切联系实际的说服力,民族性与时代性高度统一的生命力。     

作风是主体的一个重要规定——论作风的内涵、特征及建设

人的世界观和价值观通过实践活动表现出来就形成作风。作风就主体而言,可分为个人作风、集团作风和社会风气。总的来说,作风是一种渗透性范畴,而不是一种关系范畴。它的着眼点并不是主体作用于客体的具体的方式,而是主体的态度、观点以及行为的惯性。作风并不是实践、认识、价值评价和审美活动本身,但又离不开这些活动。它以这些活动为载体,作为静态的形式沉淀在主体中;并作为动态过程渗透在上述活动中,对主体的认识、实践能力的发挥和运用往往起到引导、选择、激发和调节作用。作风是人的实践活动的结果,反过来又可以对人的实践和认识活动施加影响,这其中包括积极和消极的影响。加强党风建设,创造积极向上的社会风气,是社会主义现代化建设的必然要求。     

谁主沉浮:大革命时期领导权之争

如果说改组国民党是国共之间的一次政治联姻,那么两党内部必然存在着有关这场联姻的各种不同看法和态度,而且这些看法又会化为具体的行动,对统一战线的领导权之争产生着深刻的影响。领导权不仅是个理论认识问题,而且是个斗争策略问题,即如何揭破国民党新右派的假面目问题,而更为根本的则是实力对比问题。     

延安时期毛泽东推进马克思主义大众化的思想与方法探微

"马克思主义中国化"的命题是毛泽东在延安时期党的六届六中全会上正式提出的,实际上毛泽东在这里不仅向全党提出了"马克思主义中国化"的任务,而且也提出了"马克主义大众化"的任务。毛泽东在推进马克思主义中国化过程的同时,致力于实现马克思主义的大众化,形成了他丰富而具有中国特点的马克思主义大众化的思想理论,在马克思主义大众化的方式方法上亦进行了多方面的探索和实践,对马克思主义在中国的大众化做出了卓越的贡献。     

作风中的理性因素和非理性因素

作风是人的内在本质的自然流露,是内在要素和外在要素的辩证统一,表现为对客观世界和主观世界的改造。作风的实质在于世界观和价值观的变迁。一个人的世界观总是由不同类型的世界观所构成。世界观的多样性有其客观根据和主观根据。从客观方面来说,人们面对的是丰富多彩、千变万化的世界,其本质的展开也是一个过程。从主观方面来说,人的精神系统是理性因素和非理性因素的对立统一,理性因素和非理性因素相互交织,对作风的形成、变化有着很大的影响。