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在大学英语课堂教学中,借助形成性评价评价杠杆作用,调控大学英语学习全过程,突出学生的主体地位,积极参与课堂教学之中,发挥评价功能,逐渐培养学生学习自主学习能力和创新能力,以提高大学英语学习效率。  相似文献   
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