陶行知育才学校艺术教育的特色探略

陶行知先生在重庆育才学校倡导与实施的艺术教育可以说是中国近代艺术教育史上引人瞩目的创举,尤其是呵护幼苗、遍邀鸿儒、学以致用等实践做法具有持久的人文魅力和永恒的启迪。     

要引导和加强初中生自我意识的健康发展

自我意识是人认识自己和对待自己的统一.积极的自我意识在教育实践中具有主体作用、归因作用、内省作用和期望效应.初中阶段是自我意识发展的第二飞跃期,表现为独立性、过渡性、闭锁性、不平衡性等特点.引导和加强初中生自我意识的培养,有助于为社会造就更多的具有健康人格的人才.     

农村中小学艺术教育的困境与出路

农村中小学艺术教育的困境主要体现在:艺术师资教非所学、教学设备捉襟见肘、艺术课程形同虚设。农村中小学的艺术教育走上常态化、规范化的轨道需要从提高认识、确保师资、加大投入、加强区域协作等方面做出尽可能的努力。     

自主学习:提升公共心理学教学质量的有效模式

在公共心理学的教学中,运用以小组为单位的自主学习模式,即在教师思路提示或导引下,让学生灵活地、自觉地、主动地、有选择性地积极运用不同的方式、方法、手段去获取心理学知识。在此教学过程中,学生无论在博学、创新、合作,还是批判性思维、责任感等方面都得到了有效的提升和展示。     

学校心理咨询基本观念刍议

学校心理咨询要服务于全体学生。其目标是促进学生不断达到“自我实现”。咨询中遵循信赖性原则、保密性原则、主体性原则、差异性原则和疏导性原则。学校心理咨询应形成咨询合力、咨询网络。专职人员、专门机构与设备、专项经费应落实。     

音乐人类学研究中的他者情结

在音乐人类学的研究中，他者不仅存在于不同群体和文化之间，而且存在于同一群体和文化之内：从异国音乐文化的他者到本土的音乐文化的他者；以他者的眼光感受他者音乐文化；借鉴他者进行研究。存在于音乐人类学研究中的他者情结有效地促进了该学科的发展。     

儿童的攻击性行为及其矫治

儿童的攻击性行为是儿童发展过程中表现出来的一种社会性行为，分析儿童攻击性行为的表现特征及影响因素，从根本上矫正和防止儿童的攻击性，有利于促进儿童社会的健康发展。     

试析心理素质教育

心理素质作为人的整体素质的重要组成部分,正日益受到人们的重视。本文试对心理素质及其特征、开展心理素质教育的意义、心理素质的培养方式和途径等几方面作简要的分析,希望能引起更多的对心理素质教育的思考、关注。     

关于中国当代美育研究的若干思考

吸取先哲们的智慧、借鉴相关学科的研究成果、关注现实的呼唤、重视学科美育的建设是摆在当代美育研究工作者面前至关重要的问题．应引起高度重视。     

网络时代的美育研究——周伟业《网络美育》评介

随着网络技术及其应用的飞速发展,网络愈来愈成为当代学生获取知识和信息的重要渠道和手段,并对他们的学习、生活乃至思想观念发生着深刻的影响。＂在这个电子世界里,正在进行着有史以来规模最大的文明集结和一种全然不同于以往任何方式的交流与融合＂[1]。