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略论毛泽东对马克思主义教劳结合原理的发展冯建军，祝爱武毛泽东对马克思主义教劳结合原理的创造性应用和发展主要表现在四个方面：一、提出了教劳结合的另一个出发点马克思主义创始人最初提出教劳结合原理时，强调的是产教结合．其目标是为童工争取受教育的机会和权利．... 相似文献
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杜威与赫钦斯教育思想之比较祝爱武，史继文１９世纪后期的美国，由于工业的发展，科学的兴起，使得学校教育大大落后于这一社会结构的巨大变化，从书本到书本的学科教学，仍是学校中的主要方向，“教育基本上被看作是一种智力的活动…专门用来给儿童填塞书本知识，并且与... 相似文献
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一、目的与意义学习方法是学生完成学习任务的途径和必要手段。学习方法正确与否直接影响学生的学习成绩，对学生能否成为具有自学能力与创造精神的新型人才也有很大的影响。中学生完成学习任务好比“过河”，而学习方法好比过河的桥或船，是通向学习成功的桥梁。掌握科学的学习方法，就会事半功倍，否则就会事倍功半。我们对农村初中生学习方法的调查，旨在了解农村初中生学习方法的特点，对造成农村初中生学习不良的学习方法方面的影响因素作出正确的诊断，并给予适当的学法指导，让学生改善学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。二、对… 相似文献
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波普尔的客观知识论与教育科学研究祝爱武卡尔·波普尔（ＫａｒｌＰｏＰＰｅｒ）是批判理性主义的创始人，他的批判理性主义哲学影响很大。西方有人评价说，它是继黑格尔哲学之后，对西方思想发展影响最大的，在西方哲学史上具有＂继往开来＂的地位：即继逻辑实证主义衰落... 相似文献
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平顶山师专针对学生存在的自我认知失调、人际关系障碍、情绪不稳、意志薄弱等问题，通过增加心理学课程，开展心理咨询，开设心理教育活动课程，创造良好的校内文化心理氛围等多种途径，重视和加强对学生的心理健康教育。 相似文献
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