β-(4,5-二苯基-2-哑唑基)丙酸的合成

本文报告了β－（４,５－二苯基－２－哑唑基）丙酸的合成．由于使用了吡啶催化剂,合成的总产率比文献〔４〕值提高了１４％．并给出了产物及中间体的物理常数和光谱数据,本文对中间体合成的最佳反应条件进行了研究．     

浅议如何优化学生的学习方式

优化学生学习方式就是改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡多样化学习方式，倡导合作学习、基于问题学习、基于实践学习、基于探究学习和基于网络的学习。     

β—（4,5—二苯基—2—恶唑基）丙酸的合成

本文报告了β－（４,５－二苯基－２－恶唑基）丙酸的合成,由于使用了吡啶催化剂,合成的总产率比文献值提高了１４％。并给出了产物及中间体的物理常数和光谱数据。本文对中间体合成的最佳反应条件进行了研究。     

浅议外语学法

人们在学习外语时,往往注重解题方法,忽略学法,这样会造成一种误区,常出现事倍功半的后果。只有掌握正确的学法,勤学勤练,融会贯通,才能达到最佳效果。     

γ—（4,5—二苯基—2—恶唑基）丁酸的合成

本文报告了γ（４,５－二苯基－２－恶唑基）丁酸的合成,由于使用了吡啶催化剂,合成的总产率比文献值提高了１７％,并给出了产物及中间体的物理常数和光谱数据,对中间体合成的最佳反应条件进行了研究。