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太极学说在普通高校太极拳教学中的运用 总被引:2,自引:1,他引:1
就将太极学说运用到太极拳教学中,提出了几种阴阳辩证的教学方法.实践证明,这些教学方法可达到事半功倍的效果,应该在普通高校太极拳教学中广泛推广. 相似文献
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“以人为本”构建体育教学激励机制 总被引:1,自引:0,他引:1
对学校体育教学的管理要以激励措施为主、约束措施为辅。建立学校体育教学激励机制应"以人为本、以学生为中心",承认差异并满足不同层次、不同类别需要,内容上突出成长差异性原则。营造舒心的学习环境,激发学生的积极性、主动性和创造性,提高人才培养质量,践行科学发展观指导下的"以人为本"的教育理念。 相似文献
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牛广化 《曲阜师范大学学报》2009,35(3):39-42
在L-fuzzy拓扑空间中借助于γ-闭包引入了γ-连通性的概念,研究了它的若干性质,并讨论了γ-连通性和其它连通性的一些关系. 相似文献
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数学语言是数学知识和数学思想的载体,因此,准确地理解、正确地使用数学语言是学好数学的前提。在数学教学中可从数学语言的理解、普通语言与数学语言的互译、数学语言之间的转换等方面去培养学生的数学语言能力。 相似文献
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6.
数学史的教育价值愈来愈受到教育界重视和认可.历史上的数学问题与问题解决作为数学史的重要组成部分,具有重要的教育功能.这些功能包括:激发学生的学习兴趣,改变学生的数学观;了解丰富的社会文化信息,加强学生的数学文化修养;展现解题方法的演变;体现深刻的数学思想方法等等.这些功能对于寓数学史于数学教育的实践有一定的借鉴和指导意义. 相似文献
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培养学生数学交流能力的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
数学交流不仅可以促进学生思维的发展,还能为学生提供相互了解、学习的机会.教学中要注意创造数学交流的课堂环境,重视学生数学语言之间转换能力和阅读能力的培养,以及"听说"数学的训练,以有效地培养学生的数学交流能力. 相似文献
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