管理的逻辑起点和管理资源观的初步探究

要弄清楚一门科学的逻辑起点,必须沿着科学探究的途径,即从逻辑线索和历史线索两个方面来分析,进而通晓事物的内在联系和规律性。最能说明事物本质特征的概念和范畴即是它的逻辑起点。本文即是从资源的角度论证了之所以其成为管理逻辑起点的原因,另外本文还就管理学的科学体系作了一些探讨。     

论高职院校师资管理的特殊性

高职教育是我国职教事业的重要组成部分,要保证高职教育的质量,就必须保证高职教师的水平。本文从高职教师素质要求、教师选拔标准、教师在职继续教育,和教师评价方式等四方面展开论述,意在抛砖引玉,探讨适合高职高专教师的专业发展和促进素质提高的一些管理模式。