化学教材编写中几个问题的探讨

教材的编写要体现科学知识的探究过程，重视科学方法的培养，要根据知识的本质特征和学生的认识水平，编排教材的知识体系，实现归纳和演绎相统一，直线式和螺旋式排列相结合。     

N2O4离解度的简易测定方法

本文对N_2O_4的离解度不但从理论上进行了分析,同时做了实际测定。说明在通常情况下,不能制得纯净的NO_2,而是NO_2和N_2O_4的混合物。它是一个受温度制约的NO_2—N_2O_4平衡体系。因此在讨论NO_2溶于水后体积发生变化时,必须同时考虑NO_2和N_2O_4分别被水吸收后产生NO体积的总和。否则必然导致计算和实验上的错误,在中学化学教学中,这一点应引起注意。     

应推广使用“相对原子质量”和“相对分子质量”

我认为应在科技论著和学术交流中推广使用"相对原子质量"和"相对分子质量"国家标准,理由如下:     

论化学教学为中科学素质与学习能力的培养

论述了科学素质的构成及科学素质教育的涵义，分析了化学学习能力的定义，构成和形成过程，并探讨了化学学习培养的教学策略。     

论化学教学中科学素质与学习能力的培养

论述了科学素质的构成及科学素质教育的涵义.分析了化学学习能力的定义、构成和形成过程,并探讨了化学学习能力培养的教学策略.     

基于问题的学习与中学化学教材编制

在中学化学教材编制中体现基于问题的学习是落实新课程改革理念的有效途径．论述了基于问题的学习对教材编制的意义，并结合实例分析了在化学教材编制中体现这种学习方式的具体思路和策略．     

垂直螺旋输送机主要参数的确定

本文讨论了垂直螺旋机设备特性参数的计算，用计算机找出了无量纲特性参数的最佳值，从而解决了主要参数的优化设计问题     

基于科学探究的初中化学教材编制

初中化学新课程改革将科学探究作为重要的课程内容，倡导通过科学探究的方式学习化学．教材作为课程改革的物化产物，如何全面落实科学探究，引导学生积极主动地学习，是新教材编写亟待研究的内容．本文在分析科学探究涵义与特征的基础上，从科学探究内容的选择和科学探究活动的设计两方面讨论了如何编制基于科学探究的初中化学教材．     

化学学习中的概念转变研究

概念转变是指个体原有的某种知识经验由于受到与此不相一致的新知识的影响而发生的重大转变，它是对学生现有的理解、解释做出的调整、改造．概念转变的研究是与人们对学生错误的日常概念的关注相联系的．分析了概念转变的涵义和条件，讨论了学生化学前科学概念的来源及其特点，并提出了进行概念转变教学的具体策略．