对学生职业规划教育系统化的思考

职业规划教育是一个系统化教育的过程,本文从构建体系框架、整合教育素材和建设实施队伍三个方面着手,探讨了有效解决学生职业规划教育系统化的问题。     

递推数列类极限的一种求法

对由递推关系式定义的数列,给出了一个新的求极限定理,其避开了对数列单调性的讨论,首先推测数列极限的可能值,然后直接从数列极限的定义出发,判断推测的正确性,并通过例题说明了这种方法的实际应用.     

全程规划教育的有效实施

生涯规划教育所要达到的教育目标,并非是一门《职业规划及就业指导》课程所能解决的问题,它是一个系统化教育的过程,本文从全程教育的角度,由入学引导教育、职业规划教育、素质养成教育、专业课程教育四个方面着手,来探讨有效解决全程规划教育问题的方法。